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Prevenção ao uso indevido de drogas - Grupo Apoio Fraterno ...

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<strong>Prevenção</strong> - novas formas <strong>de</strong> pensar e enfrentar o problema<br />

Fatores Escolares<br />

136<br />

De proteção De risco<br />

Bom <strong>de</strong>sempenho escolar<br />

Boa inserção e adaptação no ambiente escolar<br />

Ligações fortes com a escola<br />

Oportunida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> participação e <strong>de</strong>cisão<br />

Vínculos afetivos com professores e colegas<br />

Realização pessoal<br />

Possibilida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> <strong>de</strong>safios e expansão da mente<br />

Descoberta <strong>de</strong> possibilida<strong>de</strong>s (e “talentos”) pessoais<br />

Prazer em apren<strong>de</strong>r<br />

Descoberta e construção <strong>de</strong> projeto <strong>de</strong> vida<br />

Fonte: Curso Educadores, 2006.<br />

Baixo <strong>de</strong>sempenho escolar<br />

Falta <strong>de</strong> regras claras<br />

Baixas expectativas em relação<br />

às crianças<br />

Exclusão social<br />

Falta <strong>de</strong> vínculos com as pessoas<br />

ou com a aprendizagem<br />

A escola é um ambiente privilegiado para a reflexão e formação da<br />

criança e do adolescente, já que é o espaço on<strong>de</strong> eles vivem muito tempo<br />

<strong>de</strong> suas vidas.<br />

Fatores Sociais<br />

De proteção De risco<br />

Respeito às leis sociais<br />

Credibilida<strong>de</strong> da mídia<br />

Oportunida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> trabalho e lazer<br />

Informações a<strong>de</strong>quadas sobre as <strong>drogas</strong> e seus<br />

efeitos<br />

Clima comunitário afetivo<br />

Consciência comunitária e mobilização social<br />

Fonte: Curso Educadores, 2006.<br />

Violência<br />

Desvalorização das autorida<strong>de</strong>s<br />

sociais<br />

Descrença nas instituições<br />

Falta <strong>de</strong> recursos para prevenção<br />

e atendimento<br />

Falta <strong>de</strong> oportunida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> trabalho<br />

e lazer<br />

Algumas questões consi<strong>de</strong>radas sociais po<strong>de</strong>m levar o jovem a supor<br />

que só os fatores externos o levaram <strong>ao</strong> <strong>uso</strong>, e que estes mesmos fatores<br />

o levarão a resolução <strong>de</strong> seus problemas. Por exemplo: morar em<br />

um bairro violento.<br />

Se o jovem vem <strong>de</strong> uma família <strong>de</strong>sorganizada, mas encontra em sua vida um<br />

grupo comunitário que faz seu asseguramento, oferecendo-lhe alternativas <strong>de</strong><br />

lazer e <strong>de</strong> <strong>de</strong>senvolvimento <strong>de</strong> habilida<strong>de</strong>s pessoais, po<strong>de</strong> vir a ter sua formação<br />

garantida, apren<strong>de</strong>ndo a criticar e se responsabilizar por si próprio e pelo<br />

seu grupo social.

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