Editorial - Andes-SN

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Sob aparente desistência, docentes sofrem
com a Síndrome de Burnout
A definição e a etiologia da Síndrome de Burnout
ASíndrome de Burnout – Síndrome da desis -
tên cia do trabalho – tem sido tratada como
re sultante do Estresse Laboral Crônico; nes -
te sentido aparece como principal problema dos
profissionais da educação, como afirmam CODO
et al. (1999, p.238). Entretanto, acredi ta mos que,
ao trabalho excessivo, alia-se a ausência de con -
dições positivas na configuração do pró prio tra ba -
lho, quando, principalmente, as rela ções perver -
sas, como o assédio moral, concor rem para carac -
te rizar o modelo de gestão vigente.
Para autores como Benevides-Pereira (2002),
Universidade e sociedade
Guacira Araújo Gonçalves Campos Silva
Professora da Universidade do Estado de Mato Grosso/UNEMAT.
Professora da Rede Estadual de Ensino de Mato Grosso.
E-mail: guacira@cpd.ufmt.br
Resumo
Buscamos compreender o processo de formação e a atuação do docente no seu ambiente de trabalho,
ultimamente permeado por doenças profissionais, dentre elas, a Síndrome de Burnout, cujas conse -
qüên cias refletem-se nas esferas pessoal e institucional. Burnout ou “queima da energia laboral” foi
reconhecida, há quase três décadas, nos Estados Unidos e na Inglaterra, como doença ocupacional que
acomete especialmente profissionais que cuidam de outras pessoas; contudo, no Brasil, seu estudo é
bem mais recente. Esta Síndrome, também caracterizada como da “Desistência do Trabalho”, esta -
belece-se numa reação à tensão emocional crônica gerada pelo contato direto, excessivo e es tressante
com pessoas que demandam atenção e cuidado. No presente artigo descrevemos as três dimensões
associadas ao Burnout – exaustão emocional, baixo envolvimento no trabalho e despersonalização – e
re la cionamos seu aparecimento com condições de trabalho, percebidas como estressoras, em particular,
no ambiente de trabalho docente.
Palavras-chave: Educação e Trabalho; Doença Profissional; Síndrome de Burnout.
Carlotto & Gobbi (2000), Gil-Monte & Peiró
(1997), Maslach & Jackson (1981), Burnout, emerge,
na verdade, como reação ao estresse ocu -
pacional. Neste sentido, sugerem a revisão teó rica,
segundo a qual, Burnout ocorre quando certos re -
cursos pessoais da pessoa trabalhadora são per -
didos, ou revelam-se ineficazes, no atendimento
às demandas ou, ainda, quando, pela ausência de
re cursos estratégicos, não proporcionam o re tor -
no esperado.
Particularmente, concebemos que o estressor
determinante localiza-se nos modelos de gestão,
em que as relações perversas determinam atitu -
DF, ano XVII, nº 41, janeiro de 2008 - 133