Editorial - Andes-SN

US41:Andes 36 12/07/11 17:23 Página 103
Produção do conhecimento versus produtivismo e a precarização do trabalho docente
Fazemos uso da força das palavras de Bar bie ri
(1996, p. 7) para afirmar que cabe à Univer si da de
abrir espaço na fronteira do que constitui a sua di -
ferença específica - o pensamento crítico e inovador -
e que, como instituição milenar que é, deve conti -
nuar reinventando-se a cada época. Sua reativação,
hoje, se destina a vencer os im pas ses postos pelos
atuais debates epistemológicos e pelas demandas
trazidas por eles no nível e no compasso das transformações
culturais e sociais que empreende.
NOTAS
1 A Natureza não Natural da Ciência: porque a Ciência
não faz o senso comum. Este livro ainda não está publi -
ca do no Brasil.
2 Sonho para uma Teoria Final: a procura de leis funda -
mentais da natureza. O livro ainda não foi pu bli cado no
Brasil.
3A Superstição Superior: a Esquerda Acadêmica e suas
Bri gas com a Ciência.
4 Transgredindo as Fronteiras: em direção a uma herme -
nêu tica da gravidade quântica.
5Um Experimento de Físico com Estudos Culturais.
6Imposturas Intelectuais. O texto foi publicado poste ri or -
mente em livro e este foi editado em vários países. Em
Por tugal foi publicado pela Gradiva – Lisboa..
7 Livro Publicado pela Gradiva - Lisboa.
8 Publicado pela Ed. Afrontamento, Lisboa.
9Livro também publicado pela Editora Gradiva.
10 “Jornal das Letras”, Lisboa, ano XXIV, maio – 2004,
p. 4-5.
11 O livro do Seminário, com o título Novas Epistemo -
lo gias: Desafios para a Universidade do futuro, foi publi -
cado pela Editora NAU e teve a organização de Olinto,
H.K. e Schollhamer, K. E.
12Trata-se do físico Steven Chu, prêmio Nobel de Física
de 1999.
13O termo post postmodernism é utilizado por Smith
(1995) no mesmo sentido do termo after post-mo der ni ty.
14 O termo pode ser traduzido por: muito à frente, ultra
-moderna, ativista, à frente de seu tempo, futurista, que
pensa à frente.
REFERÊNCIAS
BAPTISTA, A. M. Jornal das Letras. Ano XXIV, Lis boa,
maio de 2004, p. 4-5.
BARBIERI, I. Apresentação. In: Universidade sem Cul -
tura? Rio de Janeiro: EdUERJ, 1996.
BAUMAN, Z. Modernidade Líquida. São Paulo: Ed.
Zahar, 1998.
CONNOR, S. Theory and Cultural Value. Oxford: Bla -
ckwell, 1992.
DELEUZE, G. e GUATARRI, F. Mil Platôs. Rio de Ja -
neiro: Editora 34, 1995.
DERRIDA, J. Mochlos ou o conflito das Faculdades. In:
DERRIDA, J. O olho da Universidade. São Paulo: Es -
tação Liberdade, 1999.
HAYLES, N.K. Chaos Bound: Orderly Disorder in Con -
temporary Literature and Science. Ithaca and Lon don:
Cornell University Press, 1990.
HUMBOLDT, W. Sobre a Organização Interna e Ex ter na
das Instituições Científicas Superiores em Berlim. In:
CASPER, G. e HUMBOLDT, W. Um mundo sem Uni -
versidades? Rio de Janeiro: EdUERJ, 1997.
KNIGHT, J. Fading Poststructuralisms: Post-Ford, Pos -
thu man, Posteducation? In: WEXLER, P. E SMI TH, R.
After Post-Modernism. London: The Fal mer Press, 1995.
LABINGER, J.A. e COLLINS, H. (Orgs). The One
Cul ture? A Conversation about Science. Chicago: Uni -
ver sity of Chicago Press, 2001.
LEE, R. O Destino das “Duas Culturas”: mais uma salva
de tiros nas “Guerras da Ciência”. In: SANTOS, B.S. Co -
nhecimento Prudente para uma Vida De cente: Um Dis -
curso sobre as Ciências revisitado. São Paulo: Cortez, 2006.
LOPEZ, J. e POTTER, G. After Postmodernism: An In -
tro duction to Critical Realism. London: Athlone. 2001.
MATTHEWMAN, S. e HOEY D. What happened to
Postmodernism? Sociology, 40, n. 3, june 2006.
MORGAN, E. e McWILLIAM, E. Keeping an Untidy
House: A Disjointed Paper about Academic Space, Work
and Bodies. In SMITH, R. e WEXLER P. Af ter Post-
Modernism: education, Politics and Iden tity. London:
The Palmer Press, 1995.
OLALQUIAGA, C. Megalopolis: contemporary cultu ral
sensibilities. Minneapolis: University of Min ne so ta Press. 1992.
READINGS, B. Universidade sem Cultura? Rio de Ja -
neiro: Ed. UERJ. 1996.
RORTY, R. A Filosofia e o espelho da natureza. Rio de
ja neiro: Relume-Dumará, 1994.
SANTOS, B.S. Conhecimento Prudente para uma Vi da
Decente: Um Discurso sobre as Ciências revisitado. São
Paulo: Cortez, 2006.
SCOTT, J. The Sokal Hoax: The Shame That Shook the
Academy. Língua Franca, 2000.
SEGERSTRAILE, U. Beyond the Science Wars: The
Mis sing Discourse about Science and Society. New
York: State University of New York Press, 2000.
SMITH, R. Prologue. In: SMITH, R. E WESLER P. After
Post-Modernism: knowledge, identity and school life se -
ries. London: The Falmer Press, 1995.
WEXLER, P and SMITH R. After Post-Modernism:
kno wledge, identity and school life series. London: The
Falmer Press, 1995
WHITSON, J. Poststructuralist pedagogy as counter-he -
ge monic praxis. (Can we find the baby in the ba th water).
Education and Society, v. 9, n. 1, 1991.
Universidade e sociedade DF, ano XVII, nº 41, janeiro de 2008 - 103