Editorial - Andes-SN

US41:Andes 36 12/07/11 17:14 Página 18
Produção do conhecimento versus produtivismo e a precarização do trabalho docente
apenas os pro jetos pes so ais, dissocia dos de interesses
coletivos ou de classe.
Um outro elemento subjetivo importante pa -
ra problematizar a dimensão político-ideo ló gica
do fenômeno da precarização do trabalho, na
universidade, e a luta política contra isso, tem re -
la ção direta com as próprias ambigüidades ima -
nentes ao perfil de trabalhador que compõe a ca -
tegoria docente. Trata-se, basicamente, do tra ba -
lha dor de classe média, com elevadíssimo pa ta -
mar de qualificação e que incorpora de forma
pro funda a ideologia da meritocracia. Este tra -
balhador se aproxima daquilo que determi na das
correntes da Ciência Política denomina por si tua -
ções contraditórias de classe (WRI GHT, 1981).
Isso porque, apesar da sua situação de classe o
co locar na condição de proletário (é obrigado a
vender a sua força de trabalho para so breviver), a
sua posição na sociedade contribui para produzir
a seguinte ambigüidade: é pro letário, mas não se
identifica com o conjunto do proletariado por es -
tar próximo dos padrões de remuneração e con -
su mo da média e alta buro cra cia do Estado Bur -
guês, bem como de alguns seg mentos da pe quena
burguesia. Vale dizer que mui tos cole gas se en -
con tram em situação contra ditória de classe por
questões ainda mais obje tivas: fora da uni ver si da -
de, possuem outras atividades que, do pon to de
vista da situação de classe, os integram na pe que -
na-burguesia; além disso, ainda fora da uni ver si -
dade, muitos são pro fissionais liberais cu jos in te -
res ses de classe não necessariamente conver gem
com os da maio ria do proletariado.
É necessário destacar também um outro as -
pec to. De um modo geral, independente de sua
situação contraditória de classe, os professores
do ensino superior constituem um segmento que
exerce o trabalho intelectual. Tal segmento, por
sua vez, em virtude da tradição de longa duração
que atribui um sentido de negatividade ao tra ba -
lho manual, confronta-se do ponto de vista do
status com os segmentos que executam aquele ti -
po de trabalho. Isto ocorre apesar da situação de
precarização salarial que os professores do en si -
no superior enfrentam atualmente. O funda men -
tal, aqui, é perceber que esses elementos ten dem
18 - DF, ano XVII, nº 41, janeiro de 2008
a manter uma barreira político-ideo lógica e cul -
tural na base do movimento docente e difi cul tam
as alianças com os segmentos do mo vimento sin -
dical associados ao trabalho manual ou que es -
tejam em uma condição de prole tari za ção e de
precarização mais acentuada.
Há mais um aspecto a ser considerado. Tratase
do tipo de heterogeneidade que o segmento
so cial dos docentes sofre no âmbito das univer -
sidades. A questão da heterogeneidade não seria
um problema em si, caso não contribuísse para a
fragmentação do movimento docente, mas, como
veremos, não é isso o que acontece. A fragmen -
ta ção dos interesses e da própria categoria faz
par te de uma ampla estratégia de desmonte das
es truturas de organização dos trabalhadores, pro -
movida pelos agentes do capital incumbidos de re -
definir a sua hegemonia. Essa é uma reali da de que
os demais segmentos de trabalhadores também
enfrentam, em seus diversos setores de atividade.
Cabe, então, especificar o tipo poten cial de frag -
men tação e de heterogeneidade de clas se que os
professores das instituições pú bli cas de ensino su -
perior enfrentam; vejamos.
As fronteiras entre o público e o privado se
tor nam cada vez mais tênues, nas universidades
pú blicas, mas não somente. As relações com o
mer cado se estreitam cada vez mais, seja por in ter -
médio das fundações, seja por intermédio de polí -
ticas públicas que priorizam o desenvol vi men to
ci entífico que atenda somente as de mandas ime -
dia tas do mercado. Uma das fina li da des prin cipais
desse tipo de ação é poten cia lizar, nas uni versi da -
des, o mecanismo de ven da de ser viços e produtos
científicos e tecno lógicos. Des sa ma neira, cresce a
influência do mercado no con trole dos rumos da
pro dução científica, nessas insti tui ções, e aqueles
setores que não atendam dire ta mente às suas de -
mandas imediatas tendem a ser marginalizados, no
que se refere aos recursos para a pesquisa. São cri -
a dos, assim, verdadeiros feudos dentro das univer -
si dades que, por conta do seu próprio campo de
en sino e pesquisa, se be ne fi ci am dessa relação. Is -
so é mais visível, por exem plo, em setores vincu la -
dos ao Agronegócio e às áreas Tec nológicas.
Por fim, tais aspectos relacionados ao perfil
Universidade e sociedade