iii congresso brasileiro de iniciação científica anais 2011 - Unisanta

A inclusão do aluno com Síndrome de Down na escola:
um estudo de caso com foco no trabalho do professor de
Educação Física
Anderson Raimundo da Silva, Alexandre de Paula Araújo,
Daniel Gouveia Dias, João Paulo Azevedo Freitas, Daniele Tavares Martins,
Marco Antonio Ferreira Alves
Faculdade de Educação Física e Esportes, Universidade Santa Cecília
Introdução: Atualmente é cada vez mais comum encontrarmos alunos com deficiência nas
escolas de ensino comum. Esse número tem crescido constantemente devido a
obrigatoriedade de inclusão social de alunos com deficiência e alunos sem deficiência no
mesmo ambiente escolar. Objetivos: Sendo assim, o objetivo do nosso trabalho foi analisar
o relacionamento do aluno com Síndrome de Down (SD) no âmbito escolar e a influência do
trabalho dos professores no desenvolvimento global deste aluno. Metodologia: Foram
analisados dois professores de um aluno com SD, sendo um professor de educação física e
uma professora polivalente, ambos lecionam em um colégio privado de São Vicente. Os
professores responderam um questionário com perguntas abertas relacionadas às suas aulas
e ao aluno com SD. O questionário do professor de educação física continha as mesmas
perguntas do professor polivalente e mais algumas perguntas específicas de sua área de
atuação. As perguntas e respostas foram descritas e então colocadas em quadros para uma
melhor visualização. Resultados: Os resultados foram significativos, pois podemos observar
claramente através do questionário que houve melhora do desenvolvimento do aluno,
quando comparado ao trabalho inicial do professor até os dias atuais. Conclusões: Concluiu-
se que a EF não deve ser trabalhada isoladamente, mas sim com envolvimento de tarefas
multidisciplinares.
III Congresso Brasileiro de Iniciação Científica, 18 a 19 nov 2011 Página 175