iii congresso brasileiro de iniciação científica anais 2011 - Unisanta

Uma análise crítica de avaliações elaboradas para alunos
de um curso de Pedagogia, aplicadas a uma aluna
deficiente visual, através do uso de leitor eletrônico de
texto
Valéria Cristina da Silva Teixeira, Fabio Giordano, Maria Cristina Pereira Alves
Faculdade de Pedagogia, Universidade Santa Cecília
Introdução: As pessoas portadoras de deficiência visual podem navegar pela Internet,
utilizando um programa de leitura de tela. O software “virtual vision” permite ao usuário
trabalhar com o sistema Windows e seus aplicativos. Metodologia: Foi feita uma análise
critica da aplicação de avaliações para uma aluna deficiente visual de um curso de Pedagogia
utilizando instrumentos de avaliação, originalmente elaboradas para alunos com visão
normal. Resultados: Na critica são apontados problemas com as instruções da prova,
problemas com as abreviaturas, problemas coma grafia das palavras e a leitura, problemas
com o uso de figuras e tabelas e problema com os conteúdos abordados. Para todos estes
problemas são apresentados encaminhamentos que quando plenamente apropriados pelos
elaboradores de itens de uma avaliação poderão servir para uma melhor acessibilidade dos
portadores de deficiência visual. A vivência dos professores no uso do software de leitura
passa a ser também uma condição para o melhor entendimento das dificuldades advindas do
processo de leitura eletrônica de textos. Conclusões: Conclui-se que a simples transposição
dos itens de avaliação digitados em processador de texto eletrônico para um software de
acessibilidade a leitura, não é suficiente para que haja plena acessibilidade do texto para um
portador de deficiência visual.
III Congresso Brasileiro de Iniciação Científica, 18 a 19 nov 2011 Página 231