iii congresso brasileiro de iniciação científica anais 2011 - Unisanta

Uma análise sobre as atitudes e o processo de ensino e
aprendizagem de matemática na educação de jovens e
adultos
Lidiane Barbosa da Silva, Daiane da Silva, Megarom dos Santos Rolim,
José Avelino dos Santos Moura
Faculdade de Ciência e Tecnologia, Universidade Santa Cecília
Introdução: O Censo Escolar 2010, do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas
Educacionais Anísio Teixeira (INEP/MEC) mostra que os cursos específicos para jovens e
adultos beneficiam atualmente 4.287.234 de alunos no Brasil. Segundo Henriques (2006), a
visão de mundo de uma pessoa que retorna aos estudos depois de adulta, após um tempo
afastada da escola, ou mesmo daquela que inicia sua trajetória escolar nessa fase da vida, é
bastante peculiar. Protagonistas de histórias reais e ricos em experiências vividas, os alunos
jovens e adultos configuram tipos humanos diversos. Objetivos: Identificar as dificuldades
dos alunos da EJA em aritmética. Verificar qual a pontuação na escala de atitudes em relação
à matemática dos sujeitos de pesquisa, (Brito,1998). Metodologia: Com base em seus
objetivos, este estudo é do tipo exploratório. Conforme os procedimentos utilizados, o
delineamento do estudo desenvolvido é classificado como sendo do tipo levantamento.
Desenvolvimento: Esta pesquisa tem como base questionários aplicados à alunos da EJA
matriculados na oitava série do Ensino Fundamental até a terceira série do Ensino Médio,
envolve professores das redes estaduais responsável por essa modalidade, onde serão
diagnosticados os maiores obstáculos do ensino e aprendizagem da aritmética, a relevância
do preparo de docentes e de empregar modos simplificados de ensino. Resultados
preliminares: Observou-se que mesmo com a abstração da matemática, há compreensão e
interesse dos alunos matriculados na Educação de Jovens e adultos, a partir das matérias
adaptadas para o ensino especifico, com isto torna-se fundamental o preparo dos educadores
para o entendimento dos conteúdos abordados.
Fontes consultadas
BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação
nacional. Diário Oficial da União, Brasília, 23 dez. 1996.
BRITO, Márcia R. F. Adaptação e validação de uma escala de atitudes em relação à matemática.
Zetetiké. v9, n6, pp. 109–162. jan/jun, 1998.
HENRIQUES, Ricardo. Trabalhando com a Educação de Jovens e Adultos – Alunas e Alunos da EJA.
2006. Disponível em: . Acesso em: 20 fev.2011.
III Congresso Brasileiro de Iniciação Científica, 18 a 19 nov 2011 Página 35