В.Л., Романовский В.Е. - Большой теннис для всех и для каждого LQ - 2004
www.tennismoscow.me Insta:TENNISMOSCOW
www.tennismoscow.me Insta:TENNISMOSCOW
- No tags were found...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Глава 7. Основы такт<strong>и</strong>ческой подготовк<strong>и</strong> <strong>тенн<strong>и</strong>с</strong><strong>и</strong>ста<br />
к<strong>и</strong>вает от земл<strong>и</strong>, <strong>и</strong>грок сто<strong>и</strong>т в полной готовност<strong>и</strong>, устрем<strong>и</strong>в<br />
глаза на мяч. Такая предвар<strong>и</strong>тельная подготовка к<br />
удару дает возможность удел<strong>и</strong>ть все свое вн<strong>и</strong>ман<strong>и</strong>е удару<br />
ракеткой по мячу к сопровожден<strong>и</strong>ю...»<br />
<strong>В</strong> отношен<strong>и</strong><strong>и</strong> такт<strong>и</strong>к<strong>и</strong> од<strong>и</strong>ночной <strong>и</strong>гры П. Гегура (Эквадор,<br />
чемп<strong>и</strong>он США в паре 1944, 1945 гг., в смешанном<br />
разделе 1947 г., в десятке м<strong>и</strong>ра 1947 г.) дел<strong>и</strong>тся следующ<strong>и</strong>м<br />
опытом:<br />
«Будуч<strong>и</strong> ф<strong>и</strong>з<strong>и</strong>ческ<strong>и</strong> слабым <strong>и</strong> маленьк<strong>и</strong>м с детства, я<br />
науч<strong>и</strong>лся смекалке <strong>и</strong> х<strong>и</strong>трост<strong>и</strong>, чтобы пере<strong>и</strong>грать больш<strong>и</strong>х<br />
ребят. С тех пор я всегда упорно думаю на корте. Моя<br />
стратег<strong>и</strong>я вырабатывалась в течен<strong>и</strong>е 30 лет. <strong>Л</strong>юбой <strong>и</strong>грок,<br />
который уступ<strong>и</strong>т мне хоть дюйм, сразу же потеряет целую<br />
м<strong>и</strong>лю.<br />
Основной такт<strong>и</strong>кой <strong>тенн<strong>и</strong>с</strong>а является определен<strong>и</strong>е слабых<br />
сторон прот<strong>и</strong>вн<strong>и</strong>ка. Когда я <strong>и</strong>граю впервые с прот<strong>и</strong>вн<strong>и</strong>ком,<br />
быстро определяю, как<strong>и</strong>е <strong>и</strong>з мо<strong>и</strong>х ударов <strong>для</strong> него<br />
на<strong>и</strong>более непр<strong>и</strong>ятны. Я подаю ему под обе рук<strong>и</strong> <strong>и</strong> определяю<br />
с<strong>и</strong>лу его ответных ударов слева <strong>и</strong> справа.<br />
Когда он с подач<strong>и</strong> <strong>и</strong>дет к сетке, я даю ему несколько<br />
мягк<strong>и</strong>х, а затем быстрых мячей, чтобы ув<strong>и</strong>деть, как он<br />
справляется со скоростью <strong>и</strong> куда <strong>и</strong>меет тенденц<strong>и</strong>ю б<strong>и</strong>ть с<br />
лета. Я даю несколько высок<strong>и</strong>х, чтобы посмотреть, как он<br />
бьет смэш <strong>и</strong> как передв<strong>и</strong>гается по корту.<br />
Я часто даю высок<strong>и</strong>е <strong>и</strong> дл<strong>и</strong>нные мяч<strong>и</strong> под с<strong>и</strong>льную сторону,<br />
так как быстрый н<strong>и</strong>зк<strong>и</strong>й мяч он может пр<strong>и</strong>вычно<br />
блок<strong>и</strong>ровать, а медленный <strong>и</strong> высок<strong>и</strong>й мяч застав<strong>и</strong>т его<br />
сделать слабый удар <strong>и</strong>з напряженного положен<strong>и</strong>я. Изуч<strong>и</strong>в<br />
слабост<strong>и</strong> прот<strong>и</strong>вн<strong>и</strong>ка, <strong>и</strong>грок обязан включ<strong>и</strong>ть этот<br />
фактор в общую такт<strong>и</strong>ку своей <strong>и</strong>гры.<br />
На<strong>и</strong>более существенным<strong>и</strong> моментам<strong>и</strong> <strong>и</strong>гры являются<br />
моменты пр<strong>и</strong> счете от 30/15 до 30/30, 30/40, ровно.<br />
Н<strong>и</strong>кто не овладеет <strong>тенн<strong>и</strong>с</strong>ом, не науч<strong>и</strong>вш<strong>и</strong>сь <strong>и</strong>х прав<strong>и</strong>льно<br />
разыгрывать. Здесь требуется большое вн<strong>и</strong>ман<strong>и</strong>е.<br />
171