idskrift - Umeå universitet
idskrift - Umeå universitet
idskrift - Umeå universitet
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Att tillvarata förskollärarutbildningen<br />
bildning sker nu en satsning på barnskötarna.<br />
Utbildningsminister Tomas Östros deklarerar<br />
också att<br />
…barnskötare inte är någon nödlösning i väntan<br />
på annat (Lärarnas Tidning nr 6/2003 s 8).<br />
Regeringen vill också satsa på en eftergymnasial<br />
utbildning för barnskötare, där de kan utveckla<br />
sin kompetens som barnskötare. Nu handlar det<br />
alltså inte längre om att barnskötare ska vidareutbilda<br />
sig till förskollärare utan de ska vidareutbilda<br />
sig inom barnskötaryrket. Detta syftar<br />
visserligen till att barnskötarna, vilka har mycket<br />
varierade utbildningar, ska få en mer likvärdig<br />
kompetens och att kompetensen i förskolan<br />
därmed ska förbättras men det syftar också till<br />
att stärka barnskötarnas anställningstrygghet<br />
(Hallengren & Thörn 2003).<br />
Att stärka en yrkesgrupps anställningstrygghet<br />
är naturligtvis en viktig åtgärd men samtidigt<br />
kan man undra hur det i detta fall går att<br />
förena med de tidigare statliga argumenten att<br />
personal med en förskolepedagogisk högskoleutbildning<br />
är bäst lämpad att bedriva en bra<br />
förskoleverksamhet.<br />
Arbetslag och arbetsdelning<br />
i förskolan<br />
Regeringen har alltså frångått planerna på att<br />
all förskolepersonal bör ha den förskolepedagogiska<br />
högskoleutbildning som förskollärare<br />
har. Både barnskötare och förskollärare har<br />
enligt Lena Hallengren en ”viktig roll för barnens<br />
utveckling” (Hallengren & Thörn 2002).<br />
Också barnskötare anses ha en viktig kompetens.<br />
De bör enligt regeringen också ges möjlighet<br />
att utveckla sin kompetens som barnskötare.<br />
När det gäller önskemål om förskolepersonalens<br />
kompetens handlar det således<br />
i dagens statliga dokument inte längre om att<br />
all personal ska vara förskollärare utan det som<br />
framförallt framhålls är hur viktigt det är med<br />
kompetensutveckling. Och regeringen anser<br />
således att både inom förskollärar- och barnskötaryrket<br />
finns en för förskolans verksamhet<br />
viktig kompetens att utveckla.<br />
Lena Hallengren ser det dock som en självklarhet<br />
att förskollärarna är de pedagogiska ledarna<br />
i förskolan (Lärarnas Tidning nr 18/2003 s 4).<br />
En sådan arbetsdelning är dock ingen självklarhet<br />
i förskolan. Dels beslutade regeringen<br />
så sent som vid införandet av läroplanen 1998<br />
att förskollärare och barnskötare gemensamt ska<br />
ansvara för förskolans pedagogiska verksamhet.<br />
110
Change language