idskrift - Umeå universitet
idskrift - Umeå universitet
idskrift - Umeå universitet
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Progression i lärarutbildningen<br />
- I vilket avseende sker forskningsanknytning i<br />
ämnesstudierna?<br />
- Ska examensarbetet i lärarutbildningen ligga<br />
på C-nivå?<br />
- Bygger kurserna inom det allmänna utbildningsområdet<br />
respektive inriktningar vidare på<br />
varandra och utgör en helhet i utbildningen? I så<br />
fall – i vilket avseende? (jämför fig. 2 och 3!)<br />
Fig. 3. Progression av studentens kompetens<br />
(vidgade perspektiv)<br />
En rad frågor kan väckas med utgångspunkt<br />
från det ovan angetts:<br />
- Är det relevant att tala om kurser i A-C-nivå?<br />
Hur är lärarutbildningarna organiserade beträffande<br />
det allmänna utbildningsområdet (AUO)<br />
och inriktningar i detta avseende? (fig. 2)<br />
- Hur är skilda kurser innehållsligt relaterade<br />
till varandra inom respektive kunskapsfält (AUO,<br />
inriktningar och specialiseringar)? Progression<br />
enligt fig. 2 avseende litteratur, examinationsuppgifter<br />
etc.?<br />
- Kan en inriktning om 40 p utgöras av fyra-åtta<br />
kurser på A-nivå etc.?<br />
- Examensarbetet ska ge grundläggande behörighet<br />
för forskarutbildning. Vilka krav ställer<br />
detta på grundutbildningen? Vilken slags kompetens<br />
hos den blivande läraren ska utvecklas som<br />
kan utgöra en sådan grund?<br />
- I vilket avseende kan examensarbetet utgöra<br />
en led i yrkeskompetensen?<br />
- I vilket avseende kan lärarutbildningen som<br />
helhet sägas utgöra en grund för fortsatt forskarutbildning?<br />
Vari består i så fall progressionen i<br />
lärarutbildningen?<br />
- Vilka möjligheter ges för studenten i lärarutbildningen<br />
att problematisera och reflektera<br />
utifrån sina erfarenheter?<br />
- Vilka kvaliteter utvecklar studenten under sin<br />
utbildning?<br />
120
Change language