idskrift - Umeå universitet
idskrift - Umeå universitet
idskrift - Umeå universitet
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Föregående års nummer<br />
Innehåll i nummer 2-3 /2000:<br />
Liisa Ängquist: Kreativitet – ett historiskt perspektiv<br />
Liisa Ängquist: Vygotskijs kreativitetsbegrepp<br />
Eivor Neikter: Kreativitetens vara eller inte vara<br />
Bengt Malmros: Kreativiteten och kritdammet<br />
Anders Marner: Kreativitet – i fenomenografiskt,<br />
konstvetenskapligt och semiotiskt perspektiv<br />
Tommy Strandberg: Kreativitet och musik<br />
Liisa Ängquist: Dans, rörelse och kreativitet<br />
Anders Marner: Kreativitet och bildundervisning<br />
Kerstin Hägg: Seeding for Change in Educational Praxis<br />
Peter Emsheimer: Lärarstudenten som subjekt och objekt<br />
Kritiskt tänkande och disciplinering i lärarutbildningen<br />
Brodow, B. , Nilsson, N-E. och Ullström, S-O.:<br />
Retoriken kring grammatiken. Didaktiska perspektiv på<br />
skolgrammatiken.<br />
Mads Hermansen: Lärandets universum<br />
Innehåll i nummer 4 /2000:<br />
Monika Vinterek: Fakta och fiktion i historieundervisningen<br />
Per-Olof Erixon: Pedagogiskt arbete i romanens prisma<br />
Ulla Lindgren: Mentorskap i undervisning<br />
– en mångfasetterad företeelse:<br />
Viveka Rasmusson: Drama – konst eller pedagogik<br />
Kampen om ämnet speglad i den nordiska t<strong>idskrift</strong>en<br />
Drama<br />
Innehåll i nummer 1 /2001:<br />
Märta Tikkanen: det bidde en tumme…<br />
Disparata synpunkter på lärarutbildningen vid<br />
<strong>Umeå</strong> <strong>universitet</strong><br />
Carol A. Mullen & Dale W. Lick (Eds.) New Directions<br />
in Mentoring: Creating a Culture of Synergy.<br />
Mia Maria Rosenqvist: Undervisning i förskolan?<br />
– En studie av förskollärarstuderandes föreställningar-<br />
Konferensrapport<br />
Innehåll i nummer 2 /2001:<br />
Joan Solomon Open University: Home-School<br />
Learning of Science<br />
John Siraj-Blatchford: Girls in Science<br />
Per-Olof Erixon: Matematikdidaktisk forskning<br />
Lena Tibell och Christina Bergendahl: Vardagslivets fenomen<br />
Maria Nikolajeva: Bilderbokens pusselbitar<br />
Gunilla Lindqvist: Historia som tema och<br />
gestaltningMonica Reichenberg: Röst och<br />
kausalitet i lärobokstexter<br />
Konferensrapport ”Du och naturvetenskapen”<br />
Nationellt centrum<br />
Innehåll i nummer 3/2001<br />
Sara Lidman: ...brevid ämnet ...och dock!<br />
Lydia Williams: Understanding the Holocaust?<br />
Fiction in Education<br />
Anita Malmqvist: När orden inte räcker till.<br />
Anders Marner: Vetenskap och beprövad erfarenhet –<br />
kollision eller möte?<br />
Monika Ringborg: Platon och hans pedagogik<br />
Hans Åhl (red): Svenska i tiden – verklighet och visioner<br />
Hillevi Lenz Taguchi: Emancipation och motstånd:<br />
dokumentation och kooperativa läroprocesser i förskolan<br />
Innehåll i nummer 4/2001<br />
Carin Jonsson: Barnbildens livfulla vinkande<br />
IngaMaj Hellsten: Lärarkunskap och IKT med genusperspektiv<br />
Conny Saxin: Geografiska Notiser<br />
Hedersdoktorernas föreläsningar<br />
Karl-Georg Ahlström: Gäckande effekter<br />
Lena Hjelm-Wallén: Politiska visioner och skolans vardag<br />
Margareta Söderwall: Att skapa med Shakespeare<br />
och andra klassiker<br />
140
Change language