idskrift - Umeå universitet

Pedagogiskt arbete
Det utmärkande för pedagogiskt arbete är att
det som fokuseras studeras i nära anslutning till
denna praktik, där frågor kopplade till undervisning
och lärande uppträder i ett sammanhang.
Det framgår också av översikten att många olika
perspektiv belyses i den forskning som pågår
inom ramen för pedagogiskt arbete. På skolnivå
finns studier som tar tillvara olika elevgruppers,
lärarkategoriers, skolledares samt även föräldrars
erfarenheter och syn på den pedagogiska
praktiken. Det bör dock noteras att de avhandlingsarbeten
som grupperats under rubriker relaterade
till undervisningens innehåll och form
kan skilja sig väsentligt åt vad gäller närheten
till den direkta undervisningen. Bilden av hur
denna närhet gestaltas och prioriteras vid olika
lärosäten skulle kunna diskuteras och analyseras
mer ingående.
Genomgången säger ingenting om var man
hämtar sitt teoretiska inflöde eller vilka metoder
som främst kommer till användning, något som
också ger profil och identitet åt ett ämne. I de
dokument som ligger till grund för framskrivningen
av pedagogiskt arbete uttrycks också
en ambition att pedagogiskt arbete skall bidra
till teori- och metodutveckling i studier av den
pedagogiska praktiken. Idag är det för tidigt att
kunna utläsa någonting sådant.
Den samlade bild av pedagogiskt arbete som
håller på att växa fram visar att ämnet har möjlighet
att på ett konstruktivt sätt kunna bidra
till den vetenskapliga utvecklingen av lärarutbildningen
och den pedagogiska yrkesverkamheten.
Ämnet kommer förhoppningsvis också
att kunna generera kunskap som den pedagogiska
praktiken kan hämta stöd från.
Referenser
Ahlström, Karl-Georg & Daniel Kallós (1996)
”Svensk forskning om lärarutbildning. Problem och
frågeställningar i ett komparativt perspektiv” i Pedagogisk
Forskning i Sverige, Vol 1, nr 2; 65-88.
Carlgren, Ingrid (1996a) ”Lärarutbildningen som
yrkesutbildning” i Utbildningsdepartementet. Lärarutbildning
i förändring, Ds 1996: 16. Stockholm: Fritzes;
111-156.
Carlgren, Ingrid (1996b) ”Skolans utveckling och
forskning” i Utbildningsdepartementet. Lärarutbildning
i förändring, Ds 1996: 16. Stockholm: Fritzes;
193-208.
Englund, Tomas (1996) Grundskollärarutbildningen
1995. En utvärdering. (Högskoleverkets rapportserie
1996: 1) Stockholm: Högskoleverket.
Enheten för genusforskarskolan Umeå universitet:
http://www.umu.se/genusforskning/
Eklund, Harald (1995) Pedagogisk forskning inom en
femårsperiod: en studie av innehåll och forskningsmönster
i svenska doktorsavhandlingar under åren 1988-1992.
Linköping: Linköpings universitet, Institutionen för
pedagogik och psykologi.
Eklund, Harald (2000) Svenska doktorsavhandlingar
i pedagogik åren 1993-1997: ämnesområden och
forskningsmönster: en uppföljningsstudie. Linköping:
88