Att nå ut och nå ända fram - Hur tillgången till ... - Skolverket
Att nå ut och nå ända fram - Hur tillgången till ... - Skolverket
Att nå ut och nå ända fram - Hur tillgången till ... - Skolverket
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
SOU 2009:94Spridning <strong>och</strong> användning av forskningsresultatresurscentrum, visar att alla centrum <strong>ut</strong>om ett är placerade vid ettlärosäte. 15Jämfört med de regionala <strong>ut</strong>vecklingscentrumen är de nationellaresurscentrumen sinsemellan betydligt mer olika. De skiljer sig åtbåde vad gäller anledning <strong>till</strong> att de inrättades <strong>och</strong> tidpunkten fördetta. Avgränsningen mot andra typer av centrumbildningar ärockså mindre klar.Enligt Högskoleverkets <strong>ut</strong>värdering har de nationella centrumenför matematik, kemi, fysik, biologi <strong>och</strong> bioteknik samt teknik(MNT) stora likheter. Dessa fem centrum har bildats eller fåttfortsatta anslag av likartade skäl: ”att stimulera intresset förmatematik <strong>och</strong> naturvetenskap, förbättra elevernas kunskaper <strong>och</strong> ökaantalet elever som söker sådana <strong>ut</strong>bildningar i högskolan.” 16UppdragEnligt HSV:s rapport är de nationella resurscentrumens uppdragbåde tydligare formulerade <strong>och</strong> mer varierande än de regionala<strong>ut</strong>vecklingscentrumens. Huvuduppgiften för MNT-centrumen ”äratt stimulera <strong>och</strong> stödja skolans undervisning i respektive ämne, <strong>och</strong>målgruppen är <strong>fram</strong>för allt lärare på skolans olika stadier”. 17 Övrigacentrum <strong>ut</strong>görs av ett uppdrag <strong>till</strong> respektive lärosäte som ettsärskilt åtagande. 18Organisation, styrning <strong>och</strong> finansieringDen organisatoriska placeringen vid lärosätet skiftar mellan MNTcentrumen:från placering i linjeorganisationen under en fakultetsnämnd<strong>till</strong> direkt under rektor på en instit<strong>ut</strong>ion eller att <strong>till</strong>höra en15Nationellt centrum för matematik<strong>ut</strong>bildning (Göteborgs universitet), Kemilärarnasresurscentrum (Stockholms universitet), Nationellt resurscentrum för fysik (Lundsuniversitet), Nationellt resurscentrum för biologi <strong>och</strong> bioteknik (Uppsala universitet isamarbete med Sveriges lantbruksuniversitet), CETIS – centrum för teknik i skolan(Linköpings universitet), Nationellt centrum för sfi <strong>och</strong> svenska som andraspråk(Stockholms universitet), Nationellt centrum för språk-, läs- <strong>och</strong> skriv<strong>ut</strong>veckling(<strong>Skolverket</strong>), Fortbildningsavdelningen för skolans internationalisering (Uppsalauniversitet), Nationellt centrum för främjande av god hälsa hos barn <strong>och</strong> ungdom (Örebrouniversitet) <strong>och</strong> Encell – National center for life-long learning (Jönköpings högskola).16Högskoleverket. Rapport 2009:1 R, s. 17.17Ibidem.18För övriga nationella resurscentrums uppdrag, se vidare i Högskoleverket. Rapport 2009:1R. Endast Nationellt centrum för främjande av god hälsa hos barn <strong>och</strong> ungdomar reglerasgenom SFS 2003:305.105
Change language