Att nå ut och nå ända fram - Hur tillgången till ... - Skolverket

Sammanfattning SOU 2009:94svårighet men utredningen bedömer att det finns goda förutsättningarför det i ett råd med mångdisciplinär sammansättning.Rådet ska inte självt utföra utvärderingsuppdragen utan anlitar istället de för ändamålet mest kompetenta utvärderarna/forskarna.Till sitt förfogande kommer rådet att ha ett mindre sekretariat somverkställer rådets beslut och som har en aktiv roll i att planera,bereda och organisera samt ingå som projektledare i de olika utvärderingarna.Syftet med denna arbetsprocess är att åstadkomma enexpertsynergi som garanterar bästa möjliga kvalitet på utvärderingarnaoch som också ökar möjligheterna både till ett mångdisciplinärtperspektiv och till tvärvetenskapliga studier. Det innebäratt de myndigheter som i dag genomför utvärderingar inomutbildningsområdet kan komma att anlitas av rådet. En annan fördelär att en kommitté kan dra nytta av Regeringskansliets ekonomiadministrativasystem.3 Spridning av forskningsresultatUppdragets andra del behandlar den övergripande frågan hurforskning med relevans för skolans måluppfyllelse och pedagogisktverksamma ska organiseras och spridas. Utifrån direktiven och debehov som identifierats ska det finnas ett utbud av forskningsresultatinom olika discipliner med relevans för skolans måluppfyllelse.Spridningen av forskningsresultat ska fylla behovet av enmer samlad tillgång till forskningsresultat inom förskole- ochskolområdet och på sikt komma till användning.Utredningen anser att en förutsättning för att spridningen avforskningsresultat ska fungera är att det finns ett samspel mellanutbud och efterfrågan. Lika viktigt som att forskningsresultatsprids är att det finns en kvalificerad efterfrågan. Erfarenhetsmässigtskapas efterfrågan först när mottagaren har mer vana av att tadel av resultat från forskning. Risken är annars att mottagarenuttrycker att forskning är viktig trots att den praktiska erfarenhetensaknas. En schablonbild som reflexmässigt uttrycker att detsaknas relevant forskning eller att den inte är tillräckligt konkretväxer lätt fram. En förutsättning för att insatserna ska få effekt äratt alla inblandade parter, stat, kommun, rektorer, lärare m.fl. tarsitt ansvar för att utbud, spridning och användning av forskningsresultatfungerar på ett sätt som gynnar skolutveckling.12