Att nå ut och nå ända fram - Hur tillgången till ... - Skolverket

Översiktlig beskrivning av forskning med relevans för skolans måluppfyllelse SOU 2009:94I Skolverkets översikt ställs frågan om kunskapen om olikafaktorers betydelse för elevernas resultat är tillräcklig. Svaret somges är att det beror på ambitionsnivån, men att kunskapen kanutvecklas. Enligt översikten saknas information om hur olikafaktorer samvarierar i en viss given kontext. Även longitudinellastudier saknas. Skolverket menar dock att data som samlas in iinternationella studier lämpar sig för fördjupade och jämförandeanalyser av hur olika faktorer samverkar över tid. En hänvisning irapporten sker i detta sammanhang till ramfaktorteorin där ramar,förutsättningar, processer och resultat länkas samman. Enmedveten och långsiktig kunskapsuppbyggnad poängteras. 19Utredningen anser att det i Skolverkets rapport finns resonemangsom balanserar mellan det önskvärda och det möjliga. Enligtutredningen måste inställningen dock vara ödmjuk inför vilkaresultat som utvärderingar och forskning kan ge när det gällerkomplexa samband. Det verkar finnas en övertro på att det går attsärskilja faktorer och se hur de samvarierar i en sådan kontext.Utredningen instämmer i den bild som ges i Skolverkets rapportnämligen ”… att det är svårt att se någon enkel kedja mellan politiskautbildningssatsningar och utfallet i termer av elevernas kunskaper ochatt en substantiell del av resultatvariationen ligger inom skolor, såvälsom i ökande grad mellan skolor. Det handlar i hög grad om hur förutsättningarnaser ut i den specifika skolan, hur olika skolaktörergenomför reformer och förändringsarbete och hur elevers skolsituationser ut. Med andra ord skolans resultat bör även relateras till dessramar, förutsättningar och inre processer. Det är följaktligen merkorrekt att tala om olika skolfaktorers betydelse än om orsak ochverkan.” 20Citatet illustrerar det som utvecklades i kapitel 2 om evidensnämligen att forskning måste bearbetas för att passa en specifikskola och dess förutsättningar. Detta utgör en viktig del av denprofessionalisering som många anser måste prägla skolan framöver.Den bild, om än summarisk, som utredningen ger av forskninginom olika discipliner med relevans för skolans måluppfyllelse visaratt den är omfattande och komplex.Den mängd forskning som pågår gör att forskningsresultatenbehöver sammanställas.Utbildningsområdet, liksom övriga områden, behöveröversikter av olika slag för att såväl forskare, politiker som verk-19Ibidem, s. 33 f.20Ibidem, s. 208.88