Att nå ut och nå ända fram - Hur tillgången till ... - Skolverket

SOU 2009:94Utredningens överväganden och förslag avseende spridning av forskningsresultatatt det krävs mer av interaktion mellan lärare, skolledare och desom ansvarar för att tillgängliggöra forskningsresultat för att nykunskap ska komma till användning. 12 Det finns en rad aktivitetersom kan tillämpas för att ta vara på och använda tillgänglig information,exempelvis nätverk, seminarier, forskningscirklar, konferenserm.m. För att forskningsresultat inte bara ska nå ut utanockså nå fram, anser utredningen att det måste finnas en organisationsom inte bara sprider utan också hjälper till att bearbeta dennainformation.Utredningen menar att det krävs en särskild mötesarena för attkunna ta till vara och använda forskningsresultat. Det finns alternativaformer för att organisera en sådan mötesplats. Lärosätenastredje uppgift innebär att de ska samverka med det omgivande samhället,informera om sin verksamhet och verka för att forskningsresultatkommer till nytta. Ett alternativ skulle kunna vara attinrätta denna så kallade förmedlingsfunktion på universitet ochhögskolor där forskningsmiljön finns. Erfarenheterna visar emellertidatt forskare i allmänhet inte ser en bred spridning av forskningsresultatsom en angelägen uppgift. 13 Det kan förhålla sig så,som det kom till uttryck i ett av de projekt som fått stöd frånVetenskapsrådet, nämligen att spridningen just betraktades somden tredje uppgiften (efter utbildning och forskning). 14Ett utökat uppdrag till nationella resurscentrum, som beskrivs ikapitel 7 är också ett alternativ. Det som talar emot detta är att deverkar inom särskilt prioriterade områden, vilket gör placeringenbåde administrativt krånglig och att helhetsgreppet också försvinner.Utredningen anser att det behövs en organisation inom lärosätenaoch föreslår att de regionala utvecklingscentrumen får dennaroll. Några av de aktiviteter som vissa regionala utvecklingscentrumanordnar har visat sig vara särskilt framgångsrika när det gäller attkoppla samman teori med praktik och att skapa mötesplatser. 15RUC är redan i dagsläget en länk mellan kommuner och skolorrespektive högskolor och universitet och skulle i framtiden kunnafungera som mötesplats för diskussioner om forskningsresultat.Regionala utvecklingscentrum styrs i dag via regleringsbrev till universitetoch högskolor. Om regeringen följer Autonomiutredning-12Ds 2005:16, s. 74 (med hänvisning till Hargreaves 2004 och Härnsten 2003).13Se t.ex. Ds 2005:16.14Vetenskapsrådet 2009, s. 14.15Exempelvis forskningscirklar. Se vidare i kapitel 7 gällande spridning och användning avforskningsresultat.127