ulogom književnosti u toj praksi. Propustivši dase izjasne o činjenici da je Bosna i Hercegovinapodijeljena na teritorije kojima suvereno upravljajusvako na svome tri nacionalizma konstitutivnihnaroda, organizatori rasprave i predlagačizaključaka nisu jasno rekli na koji se administartivno-pravniokvir njihova kampanja odnosi. Akose prećutno podrazumijeva teritorij s bošnjačkomvećinom, onda se podjela Bosne i Hercegovineovim pozivom pisaca iz Kranjčevićeve ulicezaoštrava.OKVIRPismo, poslano uz Poziv, podjednako je i patetičnoi nejasno:Poštovana/iBilo bi od dalekosežnog značaja da se uključite ujavnu raspravu o sadržajima programa iz predmetamaternji jezik i književnost Osnovnih škola.I oni su jedan od <strong>broj</strong>nih primjera u kojima državne/federalneinstitucije nipodaštavaju domovinui ne rade posao za koji su itekako dobro plaćeni.Upravo bi Ministarstvo za obrazovanje trebalo darazvija ljubav prema zavičaju i samopoštovanje kaoosnov poštovanja i prihvatanja drugog i drugačijeg.Šta više, aktuelni programi poistovjećuju autore izRegije (Srbija, Hrvatska) sa bosanskohercegovačkimautorima. Tu servilnost intenzivira i fakat dase ignorira BiH kao država, jer bi, naprimjer, baremuporedo, trebali da se rade S. Raičković i Miln, (čijeremek djelo o Medvjediću Puu, naravno nije spomenutoni u odlomku)…D. Maksimović i V. Sarojan…Pomislite, kada vidite duge redove naših mladihpred ambasadama, da, između ostalog, (poštujućisvačije pravo na izbor) oni ne znaju šta napuštaju.Kako će i znati uz ovakve školske programe!!!S poštovanjemMirsad Bećirbašić. s.r.Ministarstvo za obrazovanje ne treba da razvijanikakvu ljubav. Ono je dužno starati se za provođenjezakona. Zakon bi, ukoliko Društvo pisacau javnoj raspravi dobije podršku za svoje ciljeve,trebalo da definiše granice zavičaja, identitetčije samopoštovanje treba razvijati, jednako kaometode prepoznavanja drugog i drugačijeg.Sudeći prema bijesu potpisnika u finalu pisma,Zakon bi morao osuditi i želju mladih da putuju.(Nije problem to što čekaju ispred ambasada?Možda bi takav budući Zakon trebao da uvede,za slučaj da se u međuvremenu vize ukinu, nekedruge mehanizme koji će mlade ljude zadržavatiu getu i u neznanju: da im prava i slobode pripadajurođenjem u ljudskoj vrsti, a ne školovanjemu bošnjačkoj, srpskoj, hrvatskoj ili bosanskohercegovačkoj.Da takvim pravima i slobodama pisciu svom pozivu, nažalost, nisu rekli ništa.)Foto: Almedin Zukić!TeMAT38(<strong>sic</strong>!)
Željko MalinovićI čitanka jemuškog rodaPisci, spisateljice inastavni planovii programiAutori se, u borbi za književnu i svakojaku druguemancipaciju žena, nisu libili ni da u udžbenikeuvedu pojačanje u vidu neobaveznih autorica.Tako je u pet odobrenih čitanki za šesti razred, uzIsidoru Sekulić, svoje mjesto pod suncem pronašloukupno osam autorica. Zejćir Hasić je uveo čak(?!) pet spisateljica, što je ipak za dvije više od svihostalih zajedno: Suada Čamo, Suzana Timarac iEdina Konak nude dvije, Almira Hadžihrustić jednuknjiževnicu, dok Azra Verlašević i Vesna Alić,kao i Šejla i Jasminka Šehabović smatraju da jeIsidorino prisustvo sasvim dovoljno.Putovala je Isidora Sekulić, putujući pisala, i ostavilanam dosta toga prije no što je zauvijek otputovalajednog aprilskog dana ‘58. Ne znam da lije tada osmogodišnjeg Muharema Serbezovskogdotakla vijest o Isidorinoj smrti; da li je već tada,kao što to čini danas, maštao o Nobelovoj nagradiza književnost ili je malom Muharemu bilo zapisanoda postane jedan od najboljih uveseljivačaširokih narodnih masa. Ne znam, no, da je i onputovao – putovao je! Putovao više od Isidore,putovao diljem svijeta i pjevao o Ameli, Azri, Emini,Fatimi..., o razbijenim čašama i krvavim rukama,proklinjao Ameriku i zlato što sja... U nekadoba odlučio postati pisac. Postao. I doputovaou čitanku za šesti razred devetogodišnjeg osnovnogobrazovanja.Tamo je Muharem sreo Isidoru, ni krivu ni dužnua jedinu među tridesetak muškijeh pisaca,izgubljenu i obaveznu (po NPP-u), svjesnu da će,zahvaljujući mudrim glavama iz Komisije za planiranjenastavnih planova i programa, i narednihgodina biti jedina (u 7. razredu) ili jedna od čaktriju spisateljica (u 8. razredu), koje su, po NPP-u,dobile pravo glasa. Osvježenje, vele, stiže u devetomrazredu: šuška se da Isidore neće biti! Dosjetilise sastavljači da su pretjerali; dosjetili pa izbaciliIsidoru, ali i zaboravili da posegnu za klupomZbunjenoj djeci će zbunjeni nastavniciobjasniti da Isidora nije jedina žena nakugli zemaljskoj koja je uzela pero u ruke,slagat će da se previdi događaju pa će seJedna i Jedina u 7. i 8. razredu pojaviti saistim djelom: Oslo pod snijegom. Shvatitće pametne glavice da je nepotrebno prikupljanjehumanitarne pomoći promrzlim inapaćenim građanima Osla (pod snijegom,naravno), povjerovat će da Isidora Sekulićnije nordijska bijatlonka... Ali, kako objasnitiNjega: parlamentarca-pjevača-udaračaMuharema Serbezovskog?!za pričuve i umjesto nje uvedu neku drugu. NemaIsidore - nema ni žena, barem u čitankama.Zbunjenoj djeci će zbunjeni nastavnici objasniti daIsidora nije jedina žena na kugli zemaljskoj koja jeuzela pero u ruke, slagat će da se previdi događajupa će se Jedna i Jedina u 7. i 8. razredu pojavitisa istim djelom: Oslo pod snijegom. Shvatit ćepametne glavice da je nepotrebno prikupljanjehumanitarne pomoći promrzlim i napaćenim građanimaOsla (pod snijegom, naravno), povjerovatće da Isidora Sekulić nije nordijska bijatlonka...Ali, kako objasniti Njega: parlamentarca-pjevačaudaračaMuharema Serbezovskog?! Njega, kojegsu autori dviju odobrenih čitanki, želeći se, valjda,suprotstaviti sjajno uočenoj rodnoj diskriminaciji,uveli u udžbenike kao svepoznatog borca za pravažena!? Autorica Almira Hadžihrustić veli: MnogiRomi danas su uspješni muzičari i umjetnici.Posebno mjesto zauzima Muharem Serbezovski.Razlog za to posebno mjesto naveo je, u svojojčitanci, autor Zejćir Hasić: Sve je više školovanihRoma, intelektualaca, muzičara. Izdvojit ćemojednog, općepoznatog – Muharema Serbezovskog.Počeo je kao pjevač, a postao je pjesnik iromanopisac, član Udruženja književnika Bosnei Hercegovine. Ono na šta je najponosniji je bašono najljepše: prvi je prevodilac Kur’ana na romskijezik.’’Zaboraviše (?) autori navesti barem još jednogmeđu sve više školovanih Roma, ne reče namgospodin Hasić zašto je prijevod Kur’ana baš ononajljepše, ne htjedoše Almira i Zejćir pomenutiMuharemovu desnicu koja ne nasmijava, kao ninjegove ne baš umjetničke stavove prema onimakoje ponekad zasluže da ih se mlatne. Opet previd?Shvatit će djeca, hoće!Autori se, u borbi za književnu i svakojaku druguemancipaciju žena, nisu libili ni da u udžbenikeuvedu pojačanje u vidu neobaveznih autorica.Tako je u pet odobrenih čitanki za šesti razred, uz(<strong>sic</strong>!)39
- Page 2 and 3: Isključeni smo ne samo iz slike sv
- Page 4 and 5: !infospjevMrtvozornički (specijaln
- Page 9: ! prikaziopisuje njegovu tešku bol
- Page 13 and 14: (sic!)! prikaziOsman ZukićSvi nemi
- Page 15 and 16: ! CITATTa holivudska svjetiljka pos
- Page 17: na mjesta - u prividno dosljednoj i
- Page 20 and 21: SIC!RAZSrećko Pulig“Potrebno nam
- Page 22 and 23: Pitam te kao nekoga tko često piš
- Page 24 and 25: Pripadam generaciji koja jeverovala
- Page 26 and 27: at: ukratko, nisu prevagnuli Kiš i
- Page 28 and 29: ! CITATNajdirektniji neprijatelj in
- Page 30 and 31: Namir IbrahimovićKnjiževnošću d
- Page 32 and 33: vati „jednim od najznačajnijih
- Page 34 and 35: hrvatskog/srpskog jezika u Sarajevu
- Page 36 and 37: Nabrajanje primjedbi dotiče se kog
- Page 40 and 41: Ideali i želje kolektiva, barem ka
- Page 42 and 43: Amer TikvešaPredgovori kaoideološ
- Page 44 and 45: obzir čitaoce kojima je ovaj predg
- Page 46 and 47: U Kairo je otišao da studira islam
- Page 49 and 50: !TeMATFoto: Amer TikvešaRizvanbego
- Page 51 and 52: Foto: Almedin Zukićsamo pokušaja
- Page 53 and 54: !TeMATsebi i učenicima, otkrivali
- Page 55 and 56: ! poezijaTanja Stupar-TrifunovićPj
- Page 57 and 58: Moja glava i moje srce i moja pičk
- Page 59 and 60: Ruždija Ruso SejdovićŽivotna ulo
- Page 61 and 62: Ruždija Ruso SejdovićBajron i kot
- Page 63 and 64: homesic!Cijenjeno čitalačko recip
- Page 65 and 66: Mirnes Sokolovićhomesic!Sevdah - t
- Page 67 and 68: homesic!Ja svu noć ležah, ne zasp
- Page 69 and 70: !sicomantijaEdin SalčinovićX-File
- Page 71 and 72: pocetnikepre par decenija održavao
- Page 73 and 74: će i dolazimo u prihvatanje uloge
- Page 75 and 76: sic!esejIvana SeletkovićGlazbeni l
- Page 77 and 78: svojih prethodnih inkarnacija, da j
- Page 79 and 80: (sic!)Estetsic!aSaša ĆirićOperet
- Page 81 and 82: Haris ImamovićAšov u glibuKritič
- Page 83 and 84: Estetsic!a(40), ‘’lijepi topli
- Page 85 and 86: ovakva bakočenja: ‘’Useljenje
- Page 87: Estetsic!anad okolinom, dok nam kas
- Page 90 and 91:
iznemoglo vratio unutra. Handžija
- Page 92 and 93:
kod istočnjaka, o tome kako ovi ne
- Page 94 and 95:
Almir KljunoKako s četrnaest versa
- Page 96 and 97:
će mu se čelo nabrat,/ Dvadeset i
- Page 98 and 99:
Mirnes SokolovićGromki užasi naš
- Page 100 and 101:
! CITATFašizam nije bio puka zavje
- Page 102 and 103:
„moći tijela“, otužna životi
- Page 104 and 105:
zimo neke elemente koji određuju z
- Page 106 and 107:
je riješiti pitanje: Kako možemo
- Page 108:
! CITATA pisati, u ovakvom jednom s