Ideali i želje kolektiva, barem kada je nježnijispol u pitanju, najvidljivije su istaknuti naslici uz tekst pomenute epske pjesme. Natoj slici junak Tale, nasmijan, držeći puškuiz koje se još uvijek dimi, sjedi na, takođernasmijanom, konju. Iza njega sjedi lijepa(i oteta) Anica. Očiju iskolačenih, da l’ zbogtoga što joj brata ubiše, ja l’ zato jer su jojruke opasno nisko na Talovom struku... Kobi ga znao. Uglavnom, ne buni se. Dapače!Isidoru Sekulić, svoje mjesto pod suncem pronašloukupno osam autorica. Zejćir Hasić je uveo čak(?!) pet spisateljica, što je ipak za dvije više od svihostalih zajedno: Suada Čamo, Suzana Timarac iEdina Konak nude dvije, Almira Hadžihrustić jednuknjiževnicu, dok Azra Verlašević i Vesna Alić,kao i Šejla i Jasminka Šehabović smatraju da jeIsidorino prisustvo sasvim dovoljno.Nakon što podnesu niske udarce autora NPP-a iautora čitanki, eskiviraju ubitačni kroše bombarderaiz Skoplja, učenice - buduće djevojke i žene- će kroz interpretacije književnih tekstova uvidjetikoliko je lijepo biti žena na brdovitom Balkanu.Zapravo, shvatit će da se život ni za jotune razlikuje od crtanih filmova kojim su, otprilike,u tim godinama počele okretati leđa. Tom, Džeri,Duško, Paja Patak – svi listom muški likovi – svojeće mjesto u čitanci za šesti razred ustupiti nekimdrugim muškarčinama, dok će žene biti svedenena razinu listova Tomove gazdarice, sjajno igrajućiulogu uspavanih ljepotica na zrnu graška.Šejla i Jasminka Šehabović karakterizaciji ženskihlikova u Čitanci za šesti razred devetogodišnjegobrazovanja poklonile su nevjerovatnih dvanaestrečenica - pitanja, dok autorice Čamo, Timarac iKonak idu i (jedan) korak dalje: nude jednu rečenicuviše!Kako doživljavate djevojčicu?; Kojim oblikomkazivanja je predstavljena majka?; Koji od navedenihoblika kazivanja govore o majci? – neka suod pitanja kojima Suzana i njene drugarice hirurškiprecizno uočavaju probleme ženskog roda akoje će u preostalih deset rečenica u udžbenikuelaborirati te doći do rješenja na 146. stranici, uinterpretaciji Hozićevog igrokaza Randes: DvanaestogodišnjojAlmi se konačno posrećilo da dobijepoziv na prvi randes. Seid iz sedmog razredaje ‘’premija; de luks’’, reći će Mina, a Selma će jojpredložiti da je pažljivo dotjeraju za sastanak.U Čitanci Zejćira Hasića nema dotjerivanja, njegovimženskim likovima ne trebaju ogledalce, češljići malo gela (Čamo, Timarac, Konak) da bi bile lijepe.Ne, one su po samoj definiciji takve: prelijepe!Iako nije opisana ljepota djevojke, možemo naslutitida je djevojka zasigurno lijepa, veli gosp. Hasićna 11. stranici udžbenika, u interpretaciji pjesmeAšikovah tri godine dana, a da bi bio siguran kakosu ga svi razumjeli, na 16. stranici (interpretacijapjesme Alija opet zadobi preprošenu djevojku)ponavlja: Alijina vjerenica nije u pjesmi opisana,ali je jasno da je ljepota njena glavna osobina.Objasnite po čemu se to može zaključiti.On ide i korak dalje pokazujući koliko razumijepoložaj žena i dokazujući da mu je do istih stalo.Tako na 73. stranici Zejćir Hasić, interpretirajućipjesmu Zejćira Hasića (dakle, samog sebe) Pravišse važan, ističe: Iz pjesme vidimo da su snaga iveličina važne u svijetu dječaka. Šta je važno usvijetu djevojčica?Zahvaljujući znanju stečenom u sličnimprethodnim interpretacijama, desetogodišnjaciće bez problema zaključiti da jeTale junak jer otima Anicu i ubija njenogbrata, ali će se istovremeno i zapitati zaštooni koji žele biti junaci poput Budaline bivajukažnjeni kada drugaricama kazuju ružneriječi, kada ih vuku za kikice, zašto se curicežale kada ih pipkaju...Najbolji dokaz kako se u ovom muškom svijetuu zadnjih nekoliko vijekova, od Budaline Tala doMuharema Serbezovskog, ništa nije promijenilojesu interpretacije epskih pjesama u ovim, nažalostodobrenim, čitankama.Almira Hadžihrustić i Zejćir Hasić u svojim udžbenicima,interpretirajući epsku pjesmu Alija opetzadobi preprošenu djevojku, pažnju poklanjajuAliji i njegovom pobri. Traže od učenika da uočeosobine koje ih krase: Alijinu hrabrost i pobrinuplemenitost, očekujući od učenika potvrdanodgovor na pitanje Jesi li zadivljen/a njihovimponašanjem i odnosom? Nastranu što hrabrosti plemenitost kršni mladići pokazuju tako štodjevojku razmjenjuju kao da su u pitanju sličicenogometaša, problem je što se ona iz naslova uinterpretaciji ne pominje niti jednom riječju. Tuje jadnica, lijepa i šutljiva da ljepša i šutljivija nemože biti, baš onakva kakva prava žena i trebada jeste.Takva je, manje-više, i Anica, sestra Tadije Smiljanića,u interpretaciji epske pjesme BudalinaTale dolazi u Liku. Čamo, Timirac i konak tvrde daBudalina Tale svojom pojavom nikoga ne plaši,ali je ipak veliki junak, i od učenika očekuju da tutvrdnju potkrijepe stihovima pjesme. Zahvaljuju-40(<strong>sic</strong>!)
Foto: Almedin Zukić!TeMATći znanju stečenom u sličnim prethodnim interpretacijama,desetogodišnjaci će bez problemazaključiti da je Tale junak jer otima Anicu i ubijanjenog brata, ali će se istovremeno i zapitatizašto oni koji žele biti junaci poput Budaline bivajukažnjeni kada drugaricama kazuju ružne riječi,kada ih vuku za kikice, zašto se curice žale kadaih pipkaju...Zašto kada u drugoj čitanci Šejla i Jasminka Šehabovićnaglašavaju, netom nakon što Tale kuburupod sisu uklepa bratu otete djevojke: Pjesmegovore o željama i idealima grupe ljudi međukojima je nastala i među kojima se prenosila. Štamisliš – koje želje i koji ideali kolektiva su predstavljeniu ovoj pjesmi?Ideali i želje kolektiva, barem kada je nježniji spolu pitanju, najvidljivije su istaknuti na slici uz tekstpomenute epske pjesme. Na toj slici junak Tale,nasmijan, držeći pušku iz koje se još uvijek dimi,sjedi na, također nasmijanom, konju. Iza njegasjedi lijepa (i oteta) Anica. Očiju iskolačenih, da l’zbog toga što joj brata ubiše, ja l’ zato jer su jojruke opasno nisko na Talovom struku... Ko bi gaznao. Uglavnom, ne buni se. Dapače! A zašto bi seiko i bunio? Zar zbog godina koje će našim Winxicamadonijeti mnoštvo mobinga, trafikinga, nasiljau porodici i van nje, profesora pravnih fakulteta...?!Ma haj’te, molim vas, bit će to sve dobro.Nek’ su one nama žive i zdrave.I lijepe, naravno.(<strong>sic</strong>!)41
- Page 2 and 3: Isključeni smo ne samo iz slike sv
- Page 4 and 5: !infospjevMrtvozornički (specijaln
- Page 9: ! prikaziopisuje njegovu tešku bol
- Page 13 and 14: (sic!)! prikaziOsman ZukićSvi nemi
- Page 15 and 16: ! CITATTa holivudska svjetiljka pos
- Page 17: na mjesta - u prividno dosljednoj i
- Page 20 and 21: SIC!RAZSrećko Pulig“Potrebno nam
- Page 22 and 23: Pitam te kao nekoga tko često piš
- Page 24 and 25: Pripadam generaciji koja jeverovala
- Page 26 and 27: at: ukratko, nisu prevagnuli Kiš i
- Page 28 and 29: ! CITATNajdirektniji neprijatelj in
- Page 30 and 31: Namir IbrahimovićKnjiževnošću d
- Page 32 and 33: vati „jednim od najznačajnijih
- Page 34 and 35: hrvatskog/srpskog jezika u Sarajevu
- Page 36 and 37: Nabrajanje primjedbi dotiče se kog
- Page 38 and 39: ulogom književnosti u toj praksi.
- Page 42 and 43: Amer TikvešaPredgovori kaoideološ
- Page 44 and 45: obzir čitaoce kojima je ovaj predg
- Page 46 and 47: U Kairo je otišao da studira islam
- Page 49 and 50: !TeMATFoto: Amer TikvešaRizvanbego
- Page 51 and 52: Foto: Almedin Zukićsamo pokušaja
- Page 53 and 54: !TeMATsebi i učenicima, otkrivali
- Page 55 and 56: ! poezijaTanja Stupar-TrifunovićPj
- Page 57 and 58: Moja glava i moje srce i moja pičk
- Page 59 and 60: Ruždija Ruso SejdovićŽivotna ulo
- Page 61 and 62: Ruždija Ruso SejdovićBajron i kot
- Page 63 and 64: homesic!Cijenjeno čitalačko recip
- Page 65 and 66: Mirnes Sokolovićhomesic!Sevdah - t
- Page 67 and 68: homesic!Ja svu noć ležah, ne zasp
- Page 69 and 70: !sicomantijaEdin SalčinovićX-File
- Page 71 and 72: pocetnikepre par decenija održavao
- Page 73 and 74: će i dolazimo u prihvatanje uloge
- Page 75 and 76: sic!esejIvana SeletkovićGlazbeni l
- Page 77 and 78: svojih prethodnih inkarnacija, da j
- Page 79 and 80: (sic!)Estetsic!aSaša ĆirićOperet
- Page 81 and 82: Haris ImamovićAšov u glibuKritič
- Page 83 and 84: Estetsic!a(40), ‘’lijepi topli
- Page 85 and 86: ovakva bakočenja: ‘’Useljenje
- Page 87: Estetsic!anad okolinom, dok nam kas
- Page 90 and 91:
iznemoglo vratio unutra. Handžija
- Page 92 and 93:
kod istočnjaka, o tome kako ovi ne
- Page 94 and 95:
Almir KljunoKako s četrnaest versa
- Page 96 and 97:
će mu se čelo nabrat,/ Dvadeset i
- Page 98 and 99:
Mirnes SokolovićGromki užasi naš
- Page 100 and 101:
! CITATFašizam nije bio puka zavje
- Page 102 and 103:
„moći tijela“, otužna životi
- Page 104 and 105:
zimo neke elemente koji određuju z
- Page 106 and 107:
je riješiti pitanje: Kako možemo
- Page 108:
! CITATA pisati, u ovakvom jednom s
Change language