Intern evaluering - Ministeriet for Børn - Undervisningsministeriet
Intern evaluering - Ministeriet for Børn - Undervisningsministeriet
Intern evaluering - Ministeriet for Børn - Undervisningsministeriet
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
108<br />
Før projektet iværksættes bør kursisterne, i den udstrækning<br />
de sproglige <strong>for</strong>udsætninger er til stede, orienteres der om<br />
fokuspunkterne. Men selv <strong>for</strong> målsprogstalende vil en sådan<br />
indføring ikke være entydig. Hvad ligger der f.eks. i et begreb<br />
som ansvarlighed?<br />
De <strong>for</strong>skellige kompetencer er naturligvis ikke frit i luften<br />
svævende størrelser, men er tæt knyttet til og afhængige af den<br />
arbejdsmæssige kontekst. En person kan således være yderst<br />
handle- og beslutningsdygtig, når det gælder børneopdragelse,<br />
men ude af stand til at træffe beslutninger, når det gælder om<br />
at vælge projektemne. Formålet med <strong>evaluering</strong>en og vejledningen<br />
går der<strong>for</strong> især ud på at overføre allerede eksisterende<br />
kompetencer til undervisningen.<br />
For at få størst muligt udbytte af de valgte fokuspunkter kan<br />
projektet tilrettelægges, så brugen af de udvalgte kompetencer<br />
og færdigheder indgår i så mange af arbejdets faser som<br />
muligt. Hvis f.eks. samarbejde og mundtlighed er i centrum,<br />
vil video-interviews være et godt kerneområde. Interviewet og<br />
en <strong>for</strong>bindende kommentar stiller store krav til mundtligheden,<br />
og også kropssproget inddrages. Den tekniske side<br />
omkring optagelsen stiller endvidere store krav til samarbejdet.<br />
Arbejder sprogcenteret med lærerteam, der underviser en fast<br />
gruppe kursister over en længere periode, er der mulighed <strong>for</strong><br />
at fastlægge hvilke kompetencer, der skal arbejdes med i <strong>for</strong>skellige<br />
projektopgaver. Lund og Skrøvset opstiller et sådant<br />
<strong>for</strong>løb. Omarbejdet til brug på sprogcentrene kan et <strong>for</strong>løb<br />
med tre <strong>for</strong>skellige projekter på spor 2, trin 2 f.eks. se således<br />
ud:<br />
1. projekt: Projektarbejde som arbejds<strong>for</strong>m<br />
Problem<strong>for</strong>mulering<br />
Brug af egen viden<br />
Indsamling af viden<br />
Planlægning<br />
Afprøvning af <strong>for</strong>skellige arbejds<strong>for</strong>mer<br />
Ansvarlighed over <strong>for</strong> gruppen og arbejdet
Change language