Intern evaluering - Ministeriet for Børn - Undervisningsministeriet
Intern evaluering - Ministeriet for Børn - Undervisningsministeriet
Intern evaluering - Ministeriet for Børn - Undervisningsministeriet
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Uanset hvilken <strong>for</strong>m man vælger, kan en mulig ramme <strong>for</strong> <strong>evaluering</strong>en<br />
være:<br />
• Et tilbageblik: En vurdering af de <strong>for</strong>skellige, aktuelle elementer<br />
man har valgt at fokusere på i undervisnings<strong>for</strong>løbet/læreprocessen.<br />
• Plads til aha-oplevelser: Overvejelser over ting, der skete, og<br />
som man ikke havde planlagt.<br />
• Næste skridt: Overvejelser over/beslutninger om, hvad det<br />
lærte/erfarede kan bruges til - blandt andet i <strong>for</strong>hold til<br />
opstillede mål <strong>for</strong> og <strong>for</strong>ventninger til det konkrete <strong>for</strong>løb.<br />
Med hvilket resultat?<br />
Udvikling af kursistautonomi er som tidligere nævnt en lang<br />
og hård proces <strong>for</strong> såvel lærer som kursister. Fra lærerside dukker<br />
mange spørgsmål og problemer op: Lærer kursisterne nok?<br />
Udnyttes tiden effektivt? Ville det ikke være nemmere, hvis<br />
læreren tog beslutningerne? Ikke så mærkeligt stiller mange<br />
kursister, der har været vant til en traditionel undervisnings<strong>for</strong>m,<br />
de samme spørgsmål.<br />
Erfaringer med udvikling af kursistautonomi med voksne såvel<br />
som børn viser imidlertid, at hvis det lykkes at komme et stykke<br />
af vejen, overskygger succeserne langt problemerne:<br />
• Kursisterne bliver mere motiverede og engagerede.<br />
• Det bliver mere tilfredsstillende at være lærer, i og med at<br />
man får samarbejdspartnere (kursisterne) til løsning af mulige<br />
problemer i <strong>for</strong>bindelse med undervisningen. Man får<br />
hjælp til at udvikle sin undervisning.<br />
Men mere vigtigt er det, at udvikling af kursistautonomi - og i<br />
den <strong>for</strong>bindelse den eksplicitte, integrerede, interne <strong>evaluering</strong><br />
- udvikler følgende kompetencer hos kursisterne:<br />
• evne til at reflektere over sig selv i <strong>for</strong>hold til andre, hvorved<br />
erhverves større selvtillid og mindre frygt <strong>for</strong> andre<br />
• evne til at integrere <strong>for</strong>skellige erfaringer til en sammenhængende<br />
helheds<strong>for</strong>ståelse - kunne skabe sig overblik<br />
• evne til at kommunikere<br />
• evne til at kunne indgå i samarbejdsrelationer.<br />
45
Change language