Intern evaluering - Ministeriet for Børn - Undervisningsministeriet

evæge sig frem til det nuværende niveau. Og artiklerne i denne
bog dokumenterer overbevisende at dette udviklingsarbejde
er nået meget langt. Bogen indeholder klare analyser af centrale
problemstillinger i undervisningen vedrørende evaluering,
men ikke blot det: Mange af forfatterne tager skridtet videre
og giver inspirerende forslag til ny praksis såvel som forbedring
af den eksisterende undervisning. Det tyder godt for fremtiden.
Litteratur
Allison, Desmond: Language Testing & Evaluation - An Introductory Course,
Singapore University Press, 1999.
Brown, J.D. (red.): New ways of Classroom Assessment, New Ways in
TESOL Series II, Innovative Classroom Techniques, Jack C. Richards, Series
Editor, 1998.
Clapham, Caroline & David Corson (red.): Language Testing and Assessment,
Encyclopedia of Language and Education, vol 7, Dordrecht, Kluwer
Academic, 1997.
Davies, Alan et al: Dictionary of Language Testing, Cambridge, Cambridge
University Press, 1999.
Gardner, David & Lindsay Miller: Establishing Self-Access from Theory to
Practice, Cambridge Language Teaching Library, Cambridge University
Press, 1999.
Illeris, Knud: Læring - aktuel læringsteori i spændingsfeltet mellem Piaget,
Freud og Marx, Roskilde Universitetsforlag, 1999.
Poulsen, Erik: Målfokuseret undervisning - et nyt modeord? i: Sprogforum
nr. 18, 2000.
Poulsen, Sten Clod: Evaluering i klasseværelset, MetaConsult, 1995.
Tessmer, Martin: Planning and Conducting Formative Evaluations - Improving
the Quality of Education and Training, London Philadelphia, Kogan
Page, 1993.
Tudor, Ian: Learner-centredness as Language Education, Cambridge Language
Teaching Library, Cambridge University Press, 1996.
Wallace, Michael J.: Action Research for Language Teachers, Cambridge
University Press, 1998.
15