Intern evaluering - Ministeriet for Børn - Undervisningsministeriet
Intern evaluering - Ministeriet for Børn - Undervisningsministeriet
Intern evaluering - Ministeriet for Børn - Undervisningsministeriet
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Underviseren vil ofte blev mødt med et (uudtalt) krav fra<br />
gruppens side om at påtage sig lærerens rolle. Projektarbejdet<br />
kan undertiden <strong>for</strong>ekomme meningsløst, og hvis underviseren<br />
tilsyneladende lægger ethvert ansvar fra sig, risikerer projektet<br />
at kuldsejle. For at undgå dette, må underviseren på visse<br />
områder påtage sig lærerollen, mens han i andre situationer må<br />
optræde som vejleder. Han kan i begyndelsen f.eks. påtage sig<br />
rollen som gruppeleder, mens han overlader det til kursisterne<br />
at træffe beslutningerne.<br />
Det må respekteres, at projektet er kursisternes produkt. Det<br />
må ikke helt eller delvist overtages af underviseren undervejs<br />
f.eks. ved gennemskrivning eller konstant retledning og indgriben<br />
i arbejdsprocessen.<br />
I sin iver efter at vejlede kursisterne på det socioaffektive<br />
område, kan underviseren komme til at moralisere og manipulere.<br />
Vejlederens opgave er primært at afklare problemstillingen<br />
gennem spørgsmål. Han må ikke påtage sig rollen som kortlægger<br />
og problemløser, men skal i samarbejde med gruppen<br />
afdække årsagerne til problemerne, hvorefter gruppen skal<br />
træffe afgørelse om et ændret arbejdsgrundlag.<br />
Når og hvis underviseren griber ind i en gruppes arbejde uden<br />
<strong>for</strong> de aftalte møder, skal det som hovedregel altid ske efter<br />
henvendelse fra gruppen. Hvis arbejdet af den ene eller anden<br />
grund er gået i stå, bør kursisterne have mulighed <strong>for</strong> på egen<br />
hånd at finde frem til en løsning. I mange tilfælde kan det<br />
være gavnligt at afslå en første henvendelse, <strong>for</strong> tilsyneladende<br />
tomgang og døde faser med overspringsstrategier er et uundgåeligt<br />
led i ethvert samarbejde. Også det skal læres.<br />
Produkt<strong>evaluering</strong>en<br />
Proces og produkt er uadskillelige størrelser, som skal evalueres<br />
undervejs og ved projektets afslutning. Produkt<strong>evaluering</strong>en<br />
følger umiddelbart efter den afsluttende projektfremlæggelse.<br />
Denne <strong>evaluering</strong> kan f.eks. finde sted som en samtale på hele<br />
holdet, hvor både det færdige produkt og fremlæggelsen vurderes.<br />
Nedenstående punkter kan indgå i <strong>evaluering</strong>en, tilpasset<br />
gruppens <strong>for</strong>måen og de i <strong>for</strong>vejen opstillede mål:<br />
111
Change language