Intern evaluering - Ministeriet for Børn - Undervisningsministeriet

166
komst for sit indre blik. Sådan var det også gået mig, og på et
sådant sjæleligt stadium befandt jeg mig, da jeg kom til konferencen
i Middelfart. Denne indre tilstand medførte muligvis,
at jeg kom til at opleve en del af arbejdet med psykologiske
samtaleteknikker og kommunikationsanalyser som et studium
i kontrol og institutionalisering, der hvad angår pedantisk forudsigelighed
kunne minde en del om visse talesprogsmaterialer
inden for vores fagområde.
Tvivl skaber mistanker, og mine mistanker kom under konferencen
til at knytte sig til begrebet “forførelse”. Det betød
bl.a., at mine etiske grænser blev overskredet nogle gange
undervejs, og at jeg oplevede mig selv som fange i et historisk
rum, hvis ene endevæg var moderne psykologiske iagttagelsesteknikker,
der var karakteriseret ved at have mange træk til fælles
med stoffet i den anden endevæg, nemlig de teknikker som
den store filosofiske mistænker Søren Kierkegaard i “Forførerens
Dagbog” fra 1843 lader sin hovedperson anvende for at få
en kvinde i sit erotiske garn.
Dette værk er godt nok mere end 150 år gammelt, og godt
nok har psykologien i mellemtiden luget godt ud i den kristne
etik, men selvom det kan forekomme svært at skræve over
polerne og trække vejret i et så omfattende historisk rum, så
bliver perspektiveringen af nutiden underlig “tynd” uden erindringen
og det historiske åndedræt. Det er næppe hensigtsmæssigt
at skippe store dele af sit kulturelle arvegods for at
fungere optimalt på en arbejdsplads, især ikke når en del af ens
arbejde handler om formidling af dette arvegods!
Min tvivl og mine mistanker nåede altså et fortætningspunkt
under konferencen i Middelfart. Herved blev der gjort endelig
kål på mine naive Grundtvig-drømme om den frie samtale og
det levende ord. Det medførte, at jeg nedlagde mit selvbestaltede/eller
tildelte hverv som “åben-dør-ekspert”, da jeg kom
tilbage til mit sprogcenter.
De efterfølgende betragtninger bør derfor læses som en frafalden
kætters refleksioner over nogle problemfelter omkring
åben-dør-projekter.