Intern evaluering - Ministeriet for Børn - Undervisningsministeriet

196
Sprogcentret som et
selvudviklende læringsmiljø
- for lærere,
ledelse og øvrige ansatte
Af Sten Clod Poulsen, MetaConsult
Nogle paradokser
• Skoler er institutioner hvor lærerne er eksperter i at skabe
læring - hos deltagerne. Derimod er skoler ikke institutioner
der har let ved at organisere og sikre de samme læreres læreprocesser.
For ikke at nævne læreprocesser hos ledelsen, øvrige
administrative medarbejdere og bestyrelsens læreprocesser.
• Det er skoler som står for en århundredgammel erfaring om
undervisning og læring - men det er i private erhvervsvirksomheder
at helt andre personer har skabt tænkningen om
den lærende organisation, læs f.eks. Dixon, N., 1994.
• Den lærende organisation er blevet et stort mantra i vor tid.
Men de fleste anvisninger i litteraturen om lærende organisationer
handler ikke om læring.
• Oprindelig var litteraturen om den lærende organisation rettet
mod helt nye tankegange om læreprocesser i virksomheder.
Men efter 25 års skriverier har mange konsulenter og
forfattere kastet alle tænkelige og utænkelige ideer til ganske
almindelige organisationsudvikling ind under denne smarte
overskrift, se f.eks. van Hauen m. fl., 1995.
• Næsten intet af litteraturen om den lærende organisation er
skrevet af lærere ansat i skoler eller uddannelsesinstitutioner.
Først i de seneste år begynder en sådan litteratur at dukke
op. Læs f.eks. Christensen, A. (red.), 1998.
• Kun en forsvindende del af den eksisterende litteratur på
området handler om skoler og uddannelsesinstitutioner som
lærende organisationer. En undtagelse er Poulsen, S. C., 1996.