Intern evaluering - Ministeriet for Børn - Undervisningsministeriet

198
kompetence-i-personen usynlig. Læring opstår ikke naturnødvendigt
som følge af et højt aktivitetsniveau - det er en meget
alvorlig fejlforståelse. Kun når læreren er villig til i en relevant
praksissituation at demonstrere og derved dokumentere sin
kompetences brugsværdier i forbindelse med skoleudvikling,
kan lærerne få bekræftet at de selv har lært noget.
Arbejde
Dernæst defineres - som en modstilling til læring - “arbejde”:
Arbejde er den menneskelige virksomhed der har ydre produkter
som mål, hensigt og endepunkt. Ordet “arbejde” kan kun
gives en klar betydning hvis dette fastholdes. En person som
koncentrerer sig om en intrapsykisk læreproces siges ofte at
“arbejde hårdt”. Men dette er en vildførende sprogbrug. Arbejdet
frembringer eksterne produkter som er nødvendige for biologisk,
materiel og kulturel reproduktion. Hermed er “arbejde”
defineret uafhængigt af spørgsmålet om hvorvidt det er lønnet
eller ikke. Ud fra denne begrebsafgrænsning må det konkluderes
at hverken kursisterne, lærerne eller lederne lærer noget når
de arbejder. Arbejdets intensitet og nødvendige opmærksomhedsretning
ud af personen forhindrer dette.
Læring, som altså fører frem til ny kompetencedannelse i
ovennævnte betydning af kompetence, kan ikke integreres med
“arbejde” fordi man i læreprocesser må samle sin fulde opmærksomhed
om at tilegne sig den nye kompetence og i
“arbejde” må samle sin fulde opmærksomhed om at skabe eksterne
produkter - f.eks. dansksproglig kompetence hos kursisterne.
Den fokuserede opmærksomhed er i disse to grundaktiviteter
helt enkelt orienteret stik modsat hinanden, henholdsvis
i læring indad og i arbejdet udad.
Slagord som “det er den der arbejder der lærer” kan kun have
mening hvis ordet arbejde udskiftes med “virksomhed”, “aktivitet”.
Det er den der er aktiv og virksom med hensyn til
læringen, der kan udvikle nye kompetencer. Den der arbejder
har alt for travlt med noget helt andet. Men det er kun den
der primært er koncentreret om den indre side af virksomheden
der kan lære noget.