Intern evaluering - Ministeriet for Børn - Undervisningsministeriet

opnå status som “ekspert” på mit eget sprogcenter. De 3 projekter
var alle “succesfulde”, det fremgår blandt andet af de
skriftlige evalueringer. Vi fik god opbakning af ledelsen, og vi
gennemførte projekterne med 20 timer pr. deltager og 10
ekstra pr. deltager til skriftlig evaluering af det sidste projekt.
Sådanne timebudgetter er alt for smalle, men det var nu de
muligheder, der var, og alle projekterne var karakteristiske ved,
at de blev oprettet og gennemført på “amatørbasis” uden konsulentbistand
og uden forudgående træning i f.eks. aktiv lytning.
Lærerne meldte sig frivilligt og valgte selv de personer, de
ville i gruppe med. Det eneste forudgående kvalifikationskrav
var, at lærerne underviste på spor 2. Jeg vil ikke her komme
ind på de modsætningsfyldte “politiske” problemer mellem
lærere, ledelse og bevilgende myndigheder, der pr. definition
altid omgiver projekter, men i stedet henvise til en artikel af
Sten Clod Poulsen i ILF-pædagogisk forum, hvor han giver et
nuanceret og overskueligt billede af dette problemfelt.
Kompositionspunkt!
Min personlige rejse gennem “de åbne døre” eller “supervision”,
som den slags også kaldes, startede via en inspirationsgnist
fra læsning af Sten Clod Pulsen i 1994, og som jeg oplever det
i dag, sluttede rejsen på et finere hotel i Middelfart i 1998,
hvor MetaConsult afholdt en stor konference om udvikling af
lærerkvalifikationer i forbindelse med supervision, hvor der
bl.a. deltog ca. 35 mennesker fra vores undervisningsområde.
Bolette Berliner fra Sprogcenter Horsens har i et ILF-blad
skrevet et velafbalanceret og meget begejstret referat af denne
konference.
Min egen deltagelse i konferencen kom desværre til at stå i
tvivlens og mistankens tegn. Tvivlens tilsynekomst oplevede
jeg som en naturlig følge af det supervisionsarbejde, som jeg
allerede havde været igennem. Det skal forstås sådan, at når
man påbegynder nye projekter, har man en tendens til - eller
et behov for at føle stor begejstring - det er såre menneskeligt!
Men som tiden går, forvandler denne begejstring sig til noget
andet, og man næsten tvinges til at se mere objektivt på projektet,
hvorved man tillader mere skyggeagtige aspekters frem-
165