Beziehungsweise(n) - SSOAR

2 Forschungsfragen
Im Zentrum dieser Studie steht die Frage, wie Partnerschaften gelebt
werden. Von Interesse ist hierbei, ob es Unterschiede oder Gemeinsamkeiten
hinsichtlich früherer Beziehungen, des Prozesses des
Kennenlernens, der Gestaltung des Alltags und der Freizeit, der
Zusammensetzung des sozialen Umfelds, des Vorhandenseins und
Ablaufes bestimmter Rituale und Feiern sowie gemeinsam verbrachter
Reisen und Urlaube gibt. Ein weiterer Schwerpunkt der Befragung
lag auf der Struktur der Partnerschaft selbst, das heißt: Worüber
wird in der Beziehung gesprochen? Welche Qualitäten schätzt
man am Partner? Worin ergeben sich Streitpunkte? Welche Ereignisse
definieren die Befragten als Krisen oder Wendepunkte ihrer
Paarbeziehung? Wie sehen die Befragten ihre Zukunft als Paar?
Die Hypothesen, die in diesem Zusammenhang aufgestellt wurden,
setzten sich mit dem Umgang der Sexualität innerhalb und außerhalb
der Beziehung, Diskriminierungserfahrungen Homosexueller,
der Rollenaufteilung und der Kommunikation innerhalb der Partnerschaft
sowie den Beziehungsvorstellungen der Befragten auseinander.
Das bedeutet, es wurde überprüft, ob es aussagekräftige
Unterschiede zwischen schwulen, lesbischen und heterosexuellen
Paaren hinsichtlich dieser Themenbereiche gibt. Besonderes Augenmerk
wurde auch auf mögliche Unterschiede bezüglich des Alters
der Befragten gelegt.
Schließlich soll geprüft werden, ob die von Maja S. Maier vorgeschlagene
alternative Art der Klassifikation von Paarbeziehungen,
die einem „undoing-gender“ sowie einem „undoing-sexual orientation“
Ansatz folgt, 2 im Kontext der Ergebnisse dieser Studie Sinn
macht. Maier sieht von einer Unterscheidung nach Geschlecht oder
sexueller Orientierung ab, versucht Paare idealtypisch nach qualitativen
Merkmalen zu klassifizieren und kommt so zu fünf verschiedenen
Typen von Paarbeziehungen. Hier soll überprüft werden, ob sich
ähnliche Muster in den Erzählungen der Befragten wieder finden, so
dass sie sich einem dieser Typen zuordnen lassen.
2 Vgl. Maier, M. S. (2008), S. 12f.
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