Der wissenschaftliche ?Mittelbau? an deutschen ... - TU Berlin

2. Einleitung, Fragestellung und Herangehensweise
2.1. Die Diskussion über den
wissenschaftlichen Nachwuchs
2.1.1. Kleiner Zitatespiegel zum Hintergrund
der Diskussion
„,Wie soll es weitergehen?’ – diese Frage müssen sich
die Universitäten in Deutschland heute stärker denn
je auch im Bereich einer ihrer Kernaufgaben, der
Ausbildung von wissenschaftlichem Nachwuchs,
stellen.“
Margret Wintermantel, Präsidentin der Hochschul-
rektorenkonferenz. Begrüßung zur HRK-Tagung
„Quo vadis Promotion? Doktorandenausbildung im
Spiegel internationaler Erfahrungen“. In: Beiträge zur
Hochschulpolitik 7/2007: 6
„Hoch motiviert und qualifiziert, aber unterbezahlt –
so sieht die Situation vieler Nachwuchswissen-
schaftler/-innen an deutschen Universitäten aus. Seit
Jahren erlauben immer weniger Arbeitsverhältnisse
noch eine sichere Karriereplanung. Befristete und
schlecht bezahlte Stellen sind vielmehr die Regel.“
Maximilian Grosser; Prekäre Lage. Immer mehr
Akademiker/-innen können von ihren Hochschul-
stellen nicht leben. Anmerkungen zur Tagung des
Bundes demokratischer Wissenschaftler/-innen und
Wissenschaftler/-innen zur Prekarisierung wissen-
schaftlicher Arbeitsverhältnisse in Leipzig. In: campus
& karriere; dradio.de vom 11.1.2008
„Wir brauchen in Deutschland ein attraktives und
konkurrenzfähiges Wissenschaftssystem. Die Voraus-
setzung dafür ist die bestmögliche Förderung des
wissenschaftlichen Nachwuchses. Das bedeutet
auch, Lösungen zu finden, wie wir dem wissen-
schaftlichen Nachwuchs mit berechenbaren Karriere-
wegen frühzeitig attraktive Perspektiven in Wissen-
schaft und Forschung bieten können.“
Petra Maria Jung. Leiterin des Referats Wissen-
schaftlicher Nachwuchs, wissenschaftliche Weiter-
bildung im Bundesministerium für Bildung und
Forschung (BMBF). Geleitwort zu der vom BMBF
geförderten Publikation von Stephan Klecha und
Wolfgang Krumbein (Hg.): Die Beschäftigungssitua-
tion von wissenschaftlichem Nachwuchs (2008): 8
„Wir freuen uns, dass sich in letzter Zeit vieles in
Deutschland bewegt. Nichtsdestotrotz sehen wir
weiterhin großen Handlungsbedarf. … Leider aber
scheitert eine Rückkehr (nach Deutschland; d. V.) oft
daran, dass das deutsche System keine langfristige
Karriereperspektiven und nicht die individuellen
Freiheiten bietet, die in Nordamerika wesentlich zu
unserer Entfaltung beitragen.“
Ansprache von Conny Davidson (Assistant Professor
an der University of Calgary) und Tobias Schulze-
Cleven (Doctoral Candidate an der University of
California) bei Bundespräsident Horst Köhler an-
lässlich der Wissenschaftskonferenz der German
Scholars Organization am 19./20. April 2007
„In den letzten beiden Jahren haben zwei meiner
ohnehin wenigen Doktoranden ihr Dissertations-
vorhaben aufgegeben, weil sie in fachfremde
Positionen in der Wirtschaft gewechselt sind. Zwei
weitere haben mitgeteilt, ihr Forschungsprojekt nicht
weiter verfolgen zu können, weil ihre berufliche
Tätigkeit das nicht erlauben würde. Alle vier besitzen
das Potential für eine akademische Laufbahn; in allen
vier Fällen: Gut für die (ehemaligen) Doktoranden,
schlecht für die Wissenschaft.
Für die Wissenschaft prekärer noch ein anderer, ak-
tueller Fall: Eine Absolventin mit einem Prädikats-
examen …, sechssprachig, 24 Jahre alt, eben mit
dem Exposé ihres Stipendienantrages für eine
Dissertation beschäftigt, hat einen Zweijahresvertrag
bei der Lokalredaktion eines dem ‚Unterschichten-
fernsehen’ angehörigen privaten Sender erhalten,
wo sie 1.900 € netto verdient und die Aussicht auf
eine Dauerbeschäftigung erhält. Wird sie es verant-
worten können, im Falle, dass diese Arbeit ihr die
Fertigstellung des Forschungsförderungsantrages
ermöglicht und dieser bewilligt werden sollte, an die
Universität zurückzukehren, um mit einem ca. 50
Prozent ihres vorherigen Gehaltes entsprechenden
Stipendium an einer akademischen Laufbahn ohne
feste Aussicht auf Dauerbeschäftigung zu arbeiten?
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