Der wissenschaftliche ?Mittelbau? an deutschen ... - TU Berlin

• Was kann getan werden zur Vorbereitung
auf Perspektiven außerhalb der Hochschule?
Welche Informationen und Hilfestellungen
könnten auch von der Gewerkschaft kom-
men, wenn diese nicht von der Hochschule
z.B. in einem Career Service für Promo-
vierende (Grühn/Hecht/Schmidt 2008) ange-
boten werden?
9. Forschung über Promovierende inten-
sivieren und bislang wenig erforschte
Problemfelder fokussieren, z.B. eine
Absolventenstudie von Promovierenden:
„Zehn Jahre danach“ oder: „Abbruch-
gründe und -ursachen“.
Es gibt erheblich Informationslücken über den
beruflichen Verbleib von Promovierenden.
ver.di könnte anregen, über 20 Jahre nach der
einschlägigen Studie von Michael Bochow und
Hans Joas in einer neuen follow-up Studie der
Frage nach zu gehen, was aus Promovierten
zehn Jahre nach Abschluss der Promotion
beruflich geworden ist, und wie sie im Rück-
blick ihrer Berufslaufbahn die Promotion ein-
schätzen. Bislang weitgehend unerforscht ist
auch der Brennpunkt des Promotionsabbruchs.
Zwar liegen einige quantitative Daten und
Einschätzungen hierzu vor – jedoch ist das indi-
viduelle Erleben und die Entwicklung der
Abbruchentscheidung und deren (ggf. rückwir-
kende Bewertung) bislang kaum in den Blick
von Forschungsarbeiten genommen worden.
Um hier wirksame Präventionsprogramme zu
entwickeln, ist eine verstärkte Forschungs-
aktivität notwendig, die auch von gewerk-
schaftlicher Seite eingefordert und mit geför-
dert werden könnte.
10. Modellprojekte gemeinsam mit der
Zielgruppe entwickeln!
Die Arbeitsplätze an den Hochschulen sind aus
der Sicht der Nachwuchswissenschaftler/-innen
in wesentlichen Punkten anders als normale
Arbeitsplätze. Zudem ist eine starke Binnen-
differenzierung zu beachten: zwischen Fächer-
gruppen, Promotionsformaten bis hin zu
Unterschieden auf der ganz individuellen
Ebene. Auch die Hochschulen selbst haben
noch nicht das Patentrezept gefunden, um die
notwendigen Unterstützungsangebote für die
verschiedenen Zielgruppen zu entwickeln, und
manch ein am Reißbrett entwickeltes Konzept
trifft nicht die Interessen derjenigen, für die es
gedacht ist. Ein Weg aus dieser Schwierigkeit
könnte sein, in den einzelnen Hochschulen, in
Initiative der Gewerkschaften oder Personalräte
Arbeitsgruppen mit Promovierenden aus ver-
schiedenen Fächergruppen einzurichten und
evtl. für verschiedene Fachgruppen (Natur-,
Ingenieur-, Geisteswissenschaftler) unterschied-
liche Modellprojekte zu entwickeln, wie
Promovierende angesprochen werden können,
welche Unterstützung sie sich erhoffen wür-
den, welche gewerkschaftliche Forderungen sie
gerne gestellt wüssten. So könnte z.B. im
Rahmen von alternativen Stammtischen in
Zusammenarbeit mit Experten von den Promo-
vierenden selbst ein speziell an ihren Bedürf-
nissen ausgerichtetes eigenes Fortbildungs-
und Unterstützungsprogramm entwickelt wer-
den, der ver.di Career Service für Promo-
vierende.
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