Der wissenschaftliche ?Mittelbau? an deutschen ... - TU Berlin

Weitere Magazine

Empfehlungen

Info

76 B i l d u n g , W i s s e n s c h a f t u n d F o r s c h u n g
Literatur Berning, E./Falk, S. (2006): Promovieren an den Universitäten in Bayern: Praxis – Modelle – Perspektiven. München: Bayerisches Staatsinstitut für Hochschulforschung und Hochschulplanung Bretthauer, Lars/Fromberg, Daniel von (2008): Prekarisierung und Marginalisierung der Kritik. Eine politische Polemik. In: Torsten Bultmann (Hrsg.), Prekarisierung der Wissenschaft, Rosa-Luxenburg- Stiftung, Manuskripte 78, S. 23–40 Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) Hrsg. (2008): Bundesbericht zur Förderung des wissenschaftlichen Nachwuchses (BuWiN) Castel, Robert (2008): Die Metarmorphosen der sozialen Frage. Eine Chronik der Lohnarbeit. Konstanz CDU/CSU/SPD (2005): Gemeinsam für Deutschland – mit Mut und Menschlichkeit, Koalitionsvertrag zwischen CDU, CSU und SPD, Berlin Dörre, Klaus/Neis, Matthias (2008): Mögliche Beiträge der Prekarisierungsforschung zur Analyse atypischer Beschäftigungsverhältnisse in der Wissenschaft. In: Klecha, Stephan/Krumbein, Wolfgang (Hrsg.), Die Beschäftigungssituation von wissenschaftlichem Nachwuchs. Wiesbaden, S. 127–142. Zuerst 2007 in ver.di (Hrsg.) (2007): Unter dem Titel: Geduldige Prekarierinnen? – Atypische Beschäftigung in der Wissenschaft und ihre politische Gestaltbarkeit. In. Anstöße, Bildung , Wissenschaft und Forschung: Beschäftigungsbedingungen in Hochschulen und Forschungseinrichtungen. Erwartungen und Realität, Berlin, S. 7–18 Enders, Jürgen (1996): Die wissenschaftlichen Mitarbeiter. Ausbildung, Beschäftigung und Karriere der Nachwuchswissenschaftler und Mittelbau- angehörigen an den Universitäten. Frankfurt/New York Enders, Jürgen (2003): Flickwerkkarrieren und Strickleitern in einer prekären Profession. Ein Beitrag zur Nachwuchspolitik an den Hochschulen. In: Hitzler, Ronald/Pfadenhauer, Michaela (Hrsg.), Karrierepolitik. Beiträge zur Rekonstruktion erfolges- orientierten Handelns, Opladen, S. 253–262 Enders, J./Bornmann, L. (2001): Karriere mit Doktortitel? Ausbildung, Berufsverlauf und Berufserfolg von Promovierten. Frankfurt Goes, T. (2008): Die Hochschule als Wandelhalle. Anmerkungen und Fragen zu Prekarisierung und deren (politische) Verarbeitungsformen im Wissenschaftsbetrieb. In: T. Bultmann (Hrsg.), Prekarisierung der Wissenschaft (Manuskripte 78) (S. 12–22). Berlin: Rosa-Luxemburg-Stiftung Grühn, Dieter/Hecht, Heidemarie (2008): Hochschulabsolventen in der Grauzone des Arbeitsmarktes? Mythos GENERATION Praktikum, Hrsg.: Hans-Böckler-Stiftung, Düsseldorf, Arbeitspapiere 157 Grühn, Dieter/Hecht, Heidemarie/Braun, Edith (2008): FU Absolventen/-innen zehn Jahre nach Studienabschluss – Eine Panelstudie, Berlin Grühn, Dieter/Hecht, Heidemarie/Schmidt, Boris (2008, im Erscheinen): Career Services für Promovierende? In: career service papers (csp, hrsg. von Dieter Grühn und Susanne Jörns) 6/2008 Jaeggi, Rahel (2005): Entfremdung. Zur Aktualität eines sozialphilosophischen Problems, Frankfurt/M. Janson, Kerstin/Schomburg, Harald/Teichler, Ullrich (2007): Wege zur Professur. Qualifizierung und Beschäftigung an Hochschulen in Deutschland und den USA. Münster: Waxmann 77
Seite 1 und 2:
a n st ö ß e Der wissenschaftlich
Seite 3 und 4:
Inhalt Vorwort . . . . . . . . . .
Seite 5 und 6:
Vorwort Der Fachbereich Bildung, Wi
Seite 7 und 8:
1. Eine kürzere Fassung in 10 Punk
Seite 9 und 10:
gerade ohne vorherige Erfahrungen m
Seite 11 und 12:
didaktik (z.B. Präsentation, Rheto
Seite 13 und 14:
2. Einleitung, Fragestellung und He
Seite 15 und 16:
Beide Gruppen sind befristet besch
Seite 17 und 18:
efinden sich die Arbeitnehmer ideal
Seite 19 und 20:
der Stellen für den wissenschaftli
Seite 21 und 22:
Die Akquise der Teilnehmer fand üb
Seite 23 und 24:
fristet). Hier sind die wissenschaf
Seite 25 und 26: Kapitel 4: Die Arbeits- und Motivat
Seite 27 und 28: In Spalte „Frühere…“, addier
Seite 29 und 30: Betrachtet man die Mitarbeiter/-inn
Seite 31 und 32: Tabelle 9: Erfüllung eines Kinderw
Seite 33 und 34: Tabelle 11: Angestrebte berufliche
Seite 35 und 36: 4. Die Arbeits- und Motivationssitu
Seite 37 und 38: wobei die Reihenfolge der Nennung k
Seite 39 und 40: haben, ohne dass diese Autorenschaf
Seite 41 und 42: als demotivierend empfunden), die A
Seite 43 und 44: Überwiegend kritische Einschätzun
Seite 45 und 46: mich vom anderen instrumentalisiere
Seite 47 und 48: gesetzten und/oder die mit der Betr
Seite 49 und 50: schwierigen Situation des Übergang
Seite 51 und 52: chend“ eingestuft, dem in dieser
Seite 53 und 54: Wahrscheinlichkeit höher, wobei be
Seite 55 und 56: 5. Gewerkschaften und Personalrat i
Seite 57 und 58: wortung der Frage, inwieweit die Pr
Seite 59 und 60: Grafik 10: Studienfachrichtungen be
Seite 61 und 62: oder einen pro Woche (22 Prozent) (
Seite 63 und 64: Ausprägungen unterscheiden. Zweite
Seite 65 und 66: die Ingenieurwissenschaften, die Me
Seite 67 und 68: überwiegt bei den Gewerkschaftsfer
Seite 69 und 70: Auslaufen einer Befristung (BAT) au
Seite 71 und 72: 7. In ihrer Mehrheit blicken beide
Seite 73 und 74: 3. Als Einstieg in die gewerkschaft
Seite 75: • Was kann getan werden zur Vorbe
Seite 79 und 80: Abbildungsverzeichnis: Tabellen Tab
Seite 81 und 82: Abbildungsverzeichnis: Grafiken Gra
Seite 83 und 84: Anhang A: Frei formulierte Antworte
Seite 85 und 86: Anhang B: Frei formulierte Antworte
Seite 87 und 88: nen unklar; Aktivitätsform des Str
Seite 89 und 90: verzögert werden, erfüllt er sein
Seite 91: Anhang C: Der Fragebogen 91
Seite 94 und 95: Der wissenschaftliche „Mittelbau
Seite 98 und 99: B Ihr Einstieg in den „Arbeitspla
Seite 108 und 109: G Organisatorisches: Der wissenscha
Seite 110: W-2256-05-0305 Beitrittserklärung
Alle anzeigen

Der wissenschaftliche ?Mittelbau? an deutschen ... - TU Berlin

Erfolgreiche ePaper selbst erstellen

Template löschen?

Als Template speichern?