Der wissenschaftliche ?Mittelbau? an deutschen ... - TU Berlin

B i l d u n g , W i s s e n s c h a f t u n d F o r s c h u n g
mung, aber auch 11,2 Prozent Ablehnung zu dieser
Aussage). Innerhalb der ersten Tage erhielten die
meisten Befragten Informationen über ihren Arbeits-
bereich und die dort arbeitenden Personen (65,7
Prozent Zustimmung, aber auch 17,7 Prozent Ab-
lehnung). Bei der Mehrheit der Befragten führte
der/die Vorgesetzte in der ersten Phase ein Gespräch
zur Klärung von Arbeitsinhalten und Zielen durch
(57,1 Prozent Zustimmung, aber sogar 27,3 Prozent
Ablehnung).
Ein gemischtes Bild zeigt sich bei der Frage, ob
der/die Vorgesetzte ein Gefühl von Sicherheit und
Orientierung zu geben vermochte (42,7 Prozent
Zustimmung und 36,4 Prozent Ablehnung). Auch die
Angebote, um mit Personen in ähnlicher Situation in
Kontakt zu kommen, standen nur einem Teil der
Befragten in ihrer Einarbeitungszeit zur Verfügung
(31,7 Prozent Zustimmung, 46,1 Prozent Ableh-
nung).
Zwei Aussagen über die Einarbeitungszeit werden
von einer deutlichen Mehrheit zurückgewiesen: Nur
eine Minderheit erhielt Informationen über
Möglichkeiten zur Fort-/Weiterbildung (21,7 Prozent
36 Die Arbeits- und Motivationssituation des „wissenschaftlichen Mittelbaus“
Zustimmung gegenüber 57,9 Prozent Ablehnung),
und eine Klärung beruflicher Perspektiven und
Entwicklung erfolgte nur bei den wenigsten inner-
halb der ersten Monate (14,6 Prozent Zustimmung
gegenüber 63,2 Prozent Ablehnung).
Unter dem Strich zeigt sich fast die Hälfte der
Befragten überwiegend zufrieden mit der Unter-
stützung in der Einstiegsphase (48,8 Prozent), wäh-
rend knapp ein Drittel (29,6 Prozent) überwiegende
Unzufriedenheit angeben und rund jede/r Fünfte
(21,5 Prozent) von einer gemischten Einschätzung
berichtet.
4.2.2. Veränderungswünsche für die
Einarbeitungszeit
Um über die quantitative Bewertung hinaus auch
ergänzende Aspekte sowie Anregungen und
Wünsche der Befragten mit Blick auf ihre Ein-
arbeitungszeit zu erheben, wurde Frage B.3 „Was
hätten Sie sich in Ihrer Einstiegsphase anders
gewünscht?“ gestellt. Die von den Befragten bei die-
ser offenen Frage genannten Aussagen lassen sich
auf Grundlage einer qualitativen Inhaltsanalyse zu
folgenden Themenschwerpunkten zusammenfassen,
Tabelle 14:
Zustimmung zu Aussagen über die Einarbeitungszeit.
(Skala: 1=„stimme voll zu“ bis 5=„stimme gar nicht zu“. Kennwerte: N=Anzahl der Antwortenden,
M=Mittelwert, SD=Standardabweichung. Balkendiagramm: Mittelwerte. %-Verteilung: Zusammengefasste Häufigkeiten
der Antwortkategorien).
Aussage über
Einarbeitungszeit
Vorgesetzte/r führte Gespräch zur Klärung
von Arbeitsinhalten und Zielen
Vorgesetzte/r gab Gefühl von Sicherheit
und Ordnung
Erhielt Informationen über Möglichkeiten zur
Fort-/Weiterbildung zu Beginn der Tätigkeit
Kollegen/-innen unterstützen
beim Einstieg
Klärung berufl. Perspektiven und Entwicklungsmöglichkeiten
innerhalb der ersten Monate
Erhielt Informationen über Arbeitsbereich und
dort arbeitende Pers. innerhalb der ersten Tage
Bekam Angebote, um mit Personen in ähnlicher
Situation in Kontakt zu kommen
Insgesamt mit der Unterstützung während
der Einstiegsphase zufrieden
N
601
602
584
608
585
581
568
608
Kennwerte
M
2,52
2,91
3,67
2,06
3,83
2,23
3,33
2,73
Balkendiagramm
Mittelwerte
SD stimme zu stimme nicht zu
1,0 2,0 3,0 4,0 5,0
1,40
1,34
1,30
1,09
1,17
1,23
1,37
1,29
1 + 2
%-Verteilung
3 4 + 5
stimme
stimme
zu +/– nicht zu
57,1 15,6 27,3
Frage B1: Nachfolgend finden Sie Aussagen über Ihre Einarbeitungszeit an Ihrem ersten wissenschaftlichen Arbeitsplatz
in der Hochschule. Bitte geben Sie an, inwieweit Sie den Aussagen zustimmen.
42,7
21,7
71,5
14,6
65,7
31,7
48,8
20,9
20,4
17,3
22,2
16,5
22,2
21,5
36,4
57,9
11,2
63,2
17,7
46,1
29,6