Der wissenschaftliche ?Mittelbau? an deutschen ... - TU Berlin

Inhalt
Vorwort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
1. Eine kürzere Fassung in 10 Punkten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
2. Einleitung, Fragestellung und Herangehensweise. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
2.1. Die Diskussion über den wissenschaftlichen Nachwuchs . . . . . . . . . . . . . . . . 13
2.1.1. Kleiner Zitatespiegel zum Hintergrund der Diskussion . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
2.1.2. „Der Mittelbau“ und der „wissenschaftliche Nachwuchs“
auf dem Wege zur Professur? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
2.1.3. Objektive und subjektive Prekarität des Mittelbaus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
2.1.4. Der wissenschaftliche Nachwuchs: „Selbstmanager“ und „Hoffende“ . . . . . 16
2.1.5. Die Grundtypologie des Umgangs wissenschaftlichen Nachwuchses
mit Prekarität von Klecha/Reimer. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
2.1.6. Anstieg der Drittmittelstellen gegenüber den Haushaltsstellen
sowie Ausbau des wissenschaftlichen Mittelbaus insgesamt . . . . . . . . . . . . . 18
2.1.7. Zur gewerkschaftlichen Organisation des wissenschaftlichen Nachwuchses. . 19
2.2. Fragestellungen dieser Studie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
2.3. Vorgehen, „Versendung“ und Beteiligung: Stichprobe
und Beteiligungsquoten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
2.3.1. Der Fragebogen und seine „Versendung“. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
2.3.2. Beteiligung an der Befragung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
2.4. Aufbau des Berichts und einbezogene Teilstichproben. . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
3. Bisherige Beschäftigungssituation, Tätigkeitsfelder, Arbeitszufriedenheit
und Zukunftserwartungen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
3.1. Bisherige Beschäftigungssituation sowie Umfang der Arbeit
in Tätigkeitsfeldern . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
3.1.1. Bisherige Beschäftigungen, Stipendien und Lehraufträge . . . . . . . . . . . . . . . 26
3.1.2. Vertraglich vereinbarte und tatsächliche Gesamtarbeitszeit . . . . . . . . . . . . . . 27
3.1.3. Drittmittel kontra Haushaltsstellen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
3.2. Zufriedenheit mit der Arbeitssituation und dem Beschäftigungsbereich
insgesamt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
3.2.1. Beurteilung der Arbeitssituation insgesamt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
3.2.2. Würden Sie wieder einen Arbeitsplatz an einer Hochschule wählen? . . . . . . 30
3.2.3. Haben Sie schon einmal aus beruflichen oder finanziellen Gründen
die Erfüllung eines Kinderwunsches aufgeschoben? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
3.3. Erwartungen an die zukünftige Beschäftigungssituation und an die
berufliche Zukunft. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
3.3.1. Womit rechnen Sie nach Ablauf des Vertrags? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
3.3.2. Angestrebte berufliche Perspektive der befristeten wissenschaftlichen
Mitarbeiter/-innen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
3.3.3. Wie sehen Sie Ihre berufliche Zukunft (insgesamt)?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32