Der wissenschaftliche ?Mittelbau? an deutschen ... - TU Berlin

Abbildungsverzeichnis: Grafiken
Grafik 1: Häufigkeit der eigenen Mitwirkung an Publikationen ohne spätere Erwähnung
der Autorenschaft . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .39
Grafik 2: Häufigkeit der offiziellen (Co)-Autorenschaft von betreuenden/vorgesetzten
Hochschullehrern/-innen ohne deren tatsächliche Mitwirkung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .39
Grafik 3: Aussagen über Abbruchtendenzen oder Unterbrechungen der Arbeit an der Promotion . . . . . . .44
Grafik 4: Mehr Engagement der Gewerkschaften für Nachwuchswissenschaftler/-innen . . . . . . . . . . . . . .55
Grafik 5: Mehr Engagement des Personalrats für Nachwuchswissenschaftler/-innen . . . . . . . . . . . . . . . . .55
Grafik 6: Verstärkte Aktivität der Gewerkschaften im Hochschulbereich . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .56
Grafik 7: Angemessener Tarifvertrag? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .56
Grafik 8: Nützlichkeit der Gewerkschaften für berufliche Laufbahn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .57
Grafik 9: Informationsbedürfnis über gewerkschaftliche Hochschularbeit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .57
Grafik 10: Studienfachrichtungen bei „gewerkschaftlich Interessierten“ und „Nicht-Interessierten“ . . . . . .59
Grafik 11: Informationsbedürfnis über gewerkschaftliche Hochschularbeit bei
„gewerkschaftlich nicht Interessierten“ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .67
Grafik 12: Informationsbedürfnis über gewerkschaftliche Hochschularbeit bei
„gewerkschaftlich Interessierten“ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .67
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