MH Master Lehramt an Berufsbildenden Schulen

M.Ed. Lehramt an berufsbildenden Schulen – Modulhandbuch
Studiengang:
Unterrichtsfach:
Modul:
M.Ed. Lehramt an berufsbildenden Schulen
Sozialkunde
Fachdidaktik der Sozialkunde (Modul 5, Pflichtmodul); Angebot im WiSe und SoSe
Learning Outcomes:
Die Studierenden sollen in diesem Modul vertiefte Kenntnisse der Unterrichtsplanung und Unterrichtsgestaltung im
Fach Sozialkunde erwerben. Theoretische und konzeptionelle Grundlagen der politischen Didaktik sollen mit
praxisbezogenen Überlegungen verzahnt werden. Die inhaltlichen und methodischen Spezifika des
Sozialkundeunterrichts stehen im Mittelpunkt des Moduls.
Als entscheidende Qualifikationsziele sind
• fachbezogene Analyse- und Urteilskompetenzen,
• spezifische Praxis- und Handlungskompetenzen,
• die verstärkte Fähigkeit zur eigenständigen Problemlösung (etwa bei der Planung eigener Unterrichtsstunden),
• die Kooperation in unterschiedlichen Arbeitszusammenhängen sowie
• der reflektierte Umgang mit Medien im Sozialkundeunterricht
zu betrachten.
Inhalt:
Das Modul besteht aus drei Teilen (Bausteinen), die alle absolviert werden müssen: (1) ein Seminar zur „Didaktik
des Sozialkundeunterrichts“, (2) ein Seminar zur „Planung des Sozialkundeunterrichts“ und (3) ein Seminar zu den
„Methoden des Politikunterrichtes“.
(1) Seminar zur „Didaktik des Sozialkundeunterrichts“
Der erste Baustein beschäftigt sich mit den Inhalten, Zielen, Methoden und Medien des Sozialkundeunterrichts.
Dabei werden zentrale Analysekategorien und Konzepte der Fachdidaktik diskutiert. Zu den zentralen Themen
gehören das Verständnis von Politik, die Urteilsbildung und Wertedebatte in der Sozialkunde, die fachdidaktischen
Prinzipien (wie etwa Fall- und Konfliktorientierung), die Bürgerrolle in der Demokratie, die Lehr- und
Lernbedingungen in der Schule sowie die Organisation des Lernprozesses hinsichtlich Verlaufsstrukturen,
Kommunikationsformen, Methoden und Medien im Unterricht.
(2) Seminar zur „Planung des Sozialkundeunterrichts“
Im zweiten Baustein geht es um die Planung und Analyse konkreter Unterrichtseinheiten im Fach Sozialkunde. Die
Teilnehmer sollen den zirkulären Denkprozess einüben, der Entscheidungen über Inhalte, Ziele, Methoden und
Medien in der Unterrichtsplanung mit der Berücksichtigung der konkreten Unterrichtsbedingungen und den
allgemeinen Zielen des Sozialkundeunterrichts in Verbindung bringt.
Dies wird im dritten Baustein, der noch einmal speziell auf die Methoden im Fach Sozialkunde eingeht, vertieft
werden.
(3) Seminar zu den „Methoden des Politikunterrichtes“
Lehrformen:
Seminar mit Referaten, div. Textsorten, Präsentation,
Gruppenarbeit
Voraussetzung für die Teilnahme:
Präsenzzeit/Lernzeit/Arbeitsaufwand:
Leistungsnachweise:
Modulabschlussprüfung:
Credits:
Modulverantwortlicher:
keine
6SWS 84 h/366 h/450 h
1SN + 2 LN
Hausarbeit und Entwürfe
15 CP
PD Dr. Roy
128