MH Master Lehramt an Berufsbildenden Schulen

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M.Ed. Lehramt an berufsbildenden Schulen – Modulhandbuch Studiengang: Unterrichtsfach: Modul: M.Ed. Lehramt an berufsbildenden Schulen Sozialkunde Fachdidaktik der Sozialkunde (Modul 5, Pflichtmodul); Angebot im WiSe und SoSe Learning Outcomes: Die Studierenden sollen in diesem Modul vertiefte Kenntnisse der Unterrichtsplanung und Unterrichtsgestaltung im Fach Sozialkunde erwerben. Theoretische und konzeptionelle Grundlagen der politischen Didaktik sollen mit praxisbezogenen Überlegungen verzahnt werden. Die inhaltlichen und methodischen Spezifika des Sozialkundeunterrichts stehen im Mittelpunkt des Moduls. Als entscheidende Qualifikationsziele sind • fachbezogene Analyse- und Urteilskompetenzen, • spezifische Praxis- und Handlungskompetenzen, • die verstärkte Fähigkeit zur eigenständigen Problemlösung (etwa bei der Planung eigener Unterrichtsstunden), • die Kooperation in unterschiedlichen Arbeitszusammenhängen sowie • der reflektierte Umgang mit Medien im Sozialkundeunterricht zu betrachten. Inhalt: Das Modul besteht aus drei Teilen (Bausteinen), die alle absolviert werden müssen: (1) ein Seminar zur „Didaktik des Sozialkundeunterrichts“, (2) ein Seminar zur „Planung des Sozialkundeunterrichts“ und (3) ein Seminar zu den „Methoden des Politikunterrichtes“. (1) Seminar zur „Didaktik des Sozialkundeunterrichts“ Der erste Baustein beschäftigt sich mit den Inhalten, Zielen, Methoden und Medien des Sozialkundeunterrichts. Dabei werden zentrale Analysekategorien und Konzepte der Fachdidaktik diskutiert. Zu den zentralen Themen gehören das Verständnis von Politik, die Urteilsbildung und Wertedebatte in der Sozialkunde, die fachdidaktischen Prinzipien (wie etwa Fall- und Konfliktorientierung), die Bürgerrolle in der Demokratie, die Lehr- und Lernbedingungen in der Schule sowie die Organisation des Lernprozesses hinsichtlich Verlaufsstrukturen, Kommunikationsformen, Methoden und Medien im Unterricht. (2) Seminar zur „Planung des Sozialkundeunterrichts“ Im zweiten Baustein geht es um die Planung und Analyse konkreter Unterrichtseinheiten im Fach Sozialkunde. Die Teilnehmer sollen den zirkulären Denkprozess einüben, der Entscheidungen über Inhalte, Ziele, Methoden und Medien in der Unterrichtsplanung mit der Berücksichtigung der konkreten Unterrichtsbedingungen und den allgemeinen Zielen des Sozialkundeunterrichts in Verbindung bringt. Dies wird im dritten Baustein, der noch einmal speziell auf die Methoden im Fach Sozialkunde eingeht, vertieft werden. (3) Seminar zu den „Methoden des Politikunterrichtes“ Lehrformen: Seminar mit Referaten, div. Textsorten, Präsentation, Gruppenarbeit Voraussetzung für die Teilnahme: Präsenzzeit/Lernzeit/Arbeitsaufwand: Leistungsnachweise: Modulabschlussprüfung: Credits: Modulverantwortlicher: keine 6SWS 84 h/366 h/450 h 1SN + 2 LN Hausarbeit und Entwürfe 15 CP PD Dr. Roy 128
M.Ed. Lehramt an berufsbildenden Schulen – Modulhandbuch SPORT Module: 1. Psychologie und Soziologie des Sports 2. Spezialisierung ausgewählter Sportarten 3. Sportmotorik 4. Trainings- und Leistungssteuerung und Fitnesssport 5. Fachdidaktik Sport Empfohlener Studienverlauf für das Unterrichtsfach Sport Schlüsselkompetenzen: − − − − − − Ausbau und Vertiefung der im Bachelorstudium erworbenen Kompetenzen und psychomotorischen Fähigkeiten Fachspezifische Methoden sowohl in Einzel- als auch in Teamarbeit anwenden, sportwissenschaftliche und –didaktische Texte und Dokumente interpretieren und die Fähigkeit zum fachlichen Diskurs ausbauen Methoden des wissenschaftlichen Arbeitens beherrschen und auf fachbezogene Problemstellungen anwenden Fachspezifische Lehr- und Lernarrangements für den Unterricht in beruflichen Bildungsgängen gestalten, reflektieren und beurteilen Ausgehend von fachbezogenen Chancen der Förderung selbstbewussten und sozial orientierten Handelns Lehr-Lernarrangements für die Förderung von Human- und Sozialkompetenz in beruflichen Bildungsgängen gestalten Mathematische Sachverhalte adressatengerecht aufarbeiten, präsentieren und im Spannungsfeld von Arbeit, Beruf, Gesellschaft und Umwelt reflektieren und bewerten 129
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Teil C - Anhang: Empfehlungen zum S
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