MH Master Lehramt an Berufsbildenden Schulen
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M.Ed. <strong>Lehramt</strong> <strong>an</strong> berufsbildenden <strong>Schulen</strong> – Modulh<strong>an</strong>dbuch<br />
Studieng<strong>an</strong>g:<br />
Fachrichtung:<br />
<strong>Master</strong> of Education <strong>Lehramt</strong> <strong>an</strong> berufsbildenden <strong>Schulen</strong><br />
Wirtschaft und Verwaltung<br />
Modul:<br />
Fachdidaktik der beruflichen Fachrichtung (Pflichtmodul); Angebot im WiSe und SoSe; Dauer:<br />
2 Semester<br />
Learning Outcomes:<br />
− Die Studierenden sollen wirtschaftsdidaktische Grundsachverhalte benennen und <strong>an</strong>alysieren,<br />
Konstruktionsrationalitäten kaufmännischer Curricula <strong>an</strong>alysieren und bewerten sowie konstruktive<br />
Entscheidungen zur Gestaltung kaufmännischer Curricula treffen, begründen und umsetzen können.<br />
− Sie sollen zudem grundlegende Kenntnisse der für den Unterricht relev<strong>an</strong>ten (Neuen) Medien entwickeln,<br />
diese souverän beherrschen und für den jeweiligen Unterrichtszweck didaktisch sinnvoll einsetzen können.<br />
− Die Studierenden sollen in der LV: Berufliche Bildung und gesellschaftlicher W<strong>an</strong>del (fakultativ) dazu<br />
befähigt werden, funktionale und personale Didaktikkategorien aufein<strong>an</strong>der zu beziehen,<br />
gesellschaftspolitische Bezüge didaktischer Kategorien in ihren curricularen, unterrichtlichen und<br />
lernbiographischen Konsequenzen beurteilen sowie Integrationskonzepte funktionaler und personaler<br />
Didaktikkategorien <strong>an</strong>alysieren, bewerten und auf den aktuellen bildungstheoretischen Diskurs beziehen<br />
zu können.<br />
− Die Studierenden sollen in der LV: Anwendung Neuer Medien in der Wirtschaftsdidaktik (fakultativ) dazu<br />
befähigt werden, (Neue) Medien <strong>an</strong>wendungs- und unterrichtsbezogen einsetzen zu können.<br />
Inhalt:<br />
Wirtschaftsdidaktik I - Konstruktionsrationalitäten kaufmännischer Curricula<br />
− Wirtschaftsdidaktische Grundsachverhalte<br />
− Funktionale Konstruktionsrationalitäten kaufmännischer Curricula<br />
− Geisteswissenschaftliche Konstruktionsrationalitäten kaufmännischer Curricula<br />
− Technologische Konstruktionsrationalitäten kaufmännischer Curricula<br />
− Fachwissenschaftliche Konstruktionsrationalitäten kaufmännischer Curricula<br />
− Situationsbezogene Konstruktionsrationalitäten kaufmännischer Curricula<br />
− Lernkonzeptionelle Konstruktionsrationalitäten kaufmännischer Curricula<br />
− Pluralistische Konstruktionsrationalitäten kaufmännischer Curricula<br />
Wirtschaftsdidaktik II - Pl<strong>an</strong>ungsfaktoren kaufmännischen Unterrichts<br />
− Rahmenbedingungen des kaufmännischen Lernens<br />
− Anthropogene Unterrichtsvoraussetzungen<br />
− Sozial – kulturelle Unterrichtsvoraussetzungen<br />
− Thematische Besonderheiten im kaufmännischen Unterricht<br />
− Intentionalität des kaufmännischen Unterrichts<br />
− Didaktische Prinzipien<br />
− Kaufmännische Unterrichtsmethodik<br />
− Kaufmännische Unterrichtsmedien<br />
− Medieneinsatz, Medienvergleich<br />
− Pl<strong>an</strong>ung, Durchführung und Auswertung kaufmännischer Unterrichtssequenzen<br />
Wirtschaftsdidaktik III - Berufliche Bildung und gesellschaftlicher W<strong>an</strong>del – Verlauf einer wirtschaftsdidaktischen<br />
Beziehung (fakultativ zur LV: Neue Medien in der Wirtschaftsdidaktik I+II)<br />
− Funktionale und personale Didaktikkategorien<br />
− Sozioökonomische Dogmatik als funktionale Reflexionsfolie<br />
− Personalität als bürgerliches Leitkriterium<br />
− Gesellschaftspolitische Instrumentalisierung didaktikrelev<strong>an</strong>ter Personalität und Konsequenzen für die<br />
Berufserziehung<br />
− Gesellschaftspolitische Instrumentalisierung von Berufserziehung und die Eigenart didaktischer<br />
Funktionalität<br />
− Ideographisch begründete Integrationsversuche didaktischer Funktionalität und Personalität<br />
− Berufsbildung als Funktion kategorialer Kongruenz von Rahmenbedingungen des Lernens: Ordodidaktische<br />
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