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Landtag Brandenburg - 5. Wahlperiode - Plenarprotokoll 5/23 - 7. Oktober 2010 1727
ßerung zum 7. Oktober, Frau Kaiser, die war wirklich absolut
deplatziert.
(Beifall CDU, FDP und GRÜNE/B90)
Sie sorgen dafür, dass sogar Ihrem Koalitionspartner die Gesichtszüge
entgleisen.
(Frau Kaiser [DIE LINKE]: Aber Sie können sicher Ironie
von Jubel unterscheiden, oder?)
Frau Kaiser, bei Ihrer Begeisterung für dieses System fällt es
manchmal schwer, die Ironie zu erkennen.
Präsident Fritsch:
Herr Hoffmann, es wäre schön, wenn Sie zum Tagesordnungspunkt
kämen.
(Beifall DIE LINKE)
Hoffmann (CDU):
Jawohl, ich komme zum Tagesordnungspunkt. - Meine Damen
und Herren, ein gutes Bildungssystem gewährleistet größtmögliche
individuelle Förderung des Einzelnen, es befähigt unsere
Kinder zu Eigenverantwortung und Selbstständigkeit. Ein gutes
Bildungssystem unterstützt unsere Kinder in der Entwicklung
ihrer Begabungen und Talente, und ein gutes Bildungssystem
muss deshalb auch Leistungsanreize für begabte und leistungsstarke
Schüler vorhalten.
Das Land Brandenburg hat erst in den vergangenen Jahren
Strukturen der Begabtenförderung aufgebaut. Dieses System
der Begabtenförderung basiert auf der Bildungsplanung der
Bund-Länder-Kommission für die Begabtenförderung. Es dient
einer individualisierten Begabtenförderung und richtet sich auf
die Ausbildung kognitiver, kreativer, künstlerischer, sozialer und
psychomotorischer Fähigkeiten und der Förderung der Gesamtpersönlichkeit.
Darüber haben wir erst kürzlich im Bildungsausschuss
diskutiert.
Die unterschiedlichen Bausteine der Begabtenförderung greifen
dabei ineinander und ergänzen sich. Die Beratungsstützpunkte
für Begabtenförderung an den Schulen unterbreiten Informations-,
Beratungs- und Fortbildungsangebote für Lehrer,
Eltern und Schüler aus der Region. Neben diesem Baustein
wurden auch die Leistungs- und Begabungsklassen entwickelt,
um begabten Kindern in weiten Teilen des Landes Brandenburg
Zugang zu einer möglichst wohnortnahen Begabtenförderung
zu ermöglichen. Wie die Bewerberzahlen immer wieder deutlich
zeigen, erfreut sich dieser wichtige Bestandteil der Begabungsförderung
großer Beliebtheit im Land: Wie Sie wissen,
haben wir immer rund doppelt so viele geeignete Bewerber,
wie wir Plätze haben. Ich finde, wir müssten zusehen, dass wir
es hinbekommen, die Einrichtung solcher Leistungs- und Begabungsklassen
flexibler zu gestalten und dafür zu sorgen, dass
sich diese Einrichtung auch am tatsächlichen Bedarf orientiert.
Uns liegt heute zu dieser Thematik eine Reihe von Anträgen vor;
sie sind in ihrem Duktus alle recht unterschiedlich. Die Grünen
versuchen unter dem Deckmantel der Forderung zur Weiterentwicklung
der Begabungsförderung eigentlich die Rolle rückwärts
zu machen und die Leistungs- und Begabungsklassen abzuschaffen,
haben sich dann aber doch nicht getraut, das so deutlich in
ihren Antrag hineinzuschreiben. Dazu kann ich Ihnen nur sagen,
Herr Günther: Hier haben Sie Recht. Hier müssten die Grünen
auch einmal die Traute haben, die haben sie aber nicht; deshalb
dies auch unter dem Deckmantel der Weiterentwicklung.
Die Regierungskoalition macht mit ihrem Antrag deutlich, dass
das umfassende Konzept der Begabtenförderung im Grunde beibehalten
werden soll und die bisherigen Maßnahmen verstärkt
umgesetzt werden sollen. Aber auch in diesem Antrag stellt natürlich
der Punkt 4 den Fortbestand der Leistungs- und Begabungsklassen
ein wenig infrage, insbesondere, wenn es tatsächlich
in ein inklusives Schulsystem übernommen werden soll.
Wir begrüßen zwar, dass der Antrag die Weiterentwicklung des
Gesamtkonzepts der Begabtenförderung in den Mittelpunkt
stellt, aber der Knackpunkt ist für uns dieser Punkt 4, der den
Erhalt der Leistungs- und Begabungsklassen infrage stellt. Wir
halten es für nicht zielführend, diesen Zugang der individuellen
Förderung für begabte und leistungsstarke Schüler unabhängig
von ihrer Herkunft abzuschaffen.
Meine Damen und Herren, der Antrag der FDP spricht sich
klar für die Leistungs- und Begabungsklassen aus; das freut
uns naturgemäß. In diesem Antrag fehlt uns aber die Einbettung
in das Gesamtsystem der Begabtenförderung; deshalb können
wir uns dazu nur enthalten. Ich sagte ja bereits eingangs, dass
ein gutes Bildungssystem auch ein Fördersystem für begabte
und leistungsstarke Schüler vorhält. Dabei ist uns wichtig, das
Gesamtkonzept der Begabtenförderung stetig weiterzuentwickeln,
und für uns schließt das die Leistungs- und Begabtenklassen
als ein Instrument der Begabungsförderung in diesem
Land ausdrücklich ein. - Vielen Dank.
(Beifall CDU)
Präsident Fritsch:
Die Abgeordnete Große spricht für die Linksfraktion.
Frau Große (DIE LINKE):
Herr Präsident! Meine Damen und Herren Abgeordnete! Ich
bin den Grünen natürlich sehr dankbar für diesen Antrag; das
versteht sich von selbst. Er entspricht unserer Intention. Nichtsdestotrotz
haben wir uns entschieden, das Ganze noch etwas
umfassender zu machen und die eigentlichen Fragen, die Sie in
Ihrem Antrag gestellt haben, Frau von Halem, in unseren Antrag
aufzunehmen. Insofern geht es uns logischerweise nicht
nur um die Struktur, sondern genau um das, was Sie auch gesagt
haben: Es geht uns darum, Kinder mit besonderen Begabungen
auch besonders zu fördern. Niemand wird uns absprechen,
dass wir das nicht auch tun wollen. Das ist nicht zuerst
eine strukturelle Frage, sondern wirklich eine Frage der individuellen
Förderung von Begabungen, die letztendlich bei jedem
Kind vorhanden sind und die sich im Prozess der Aneignung
entfalten. Dafür wollen wir Bedingungen schaffen.
Herr Senftleben, Sie haben vorhin dazwischengerufen; Sie
werden von uns nicht hören, dass wir hier irgendetwas abschaffen,
und wir werden auch nichts abschaffen. Der Antrag heißt
„Weiterentwicklung der Begabungsförderung“, und darum geht
es uns. Herr Büttner, es geht uns auch um Flächendeckung.
Dazu sage ich einmal ganz deutlich: Aus dem Landkreis Ober-