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Bernd Meyers Beitrag zum „Ad-hoc-Dolmetschen im Krankenhaus“ beginnt mit
dem Fallbeispiel eines türkischen Patienten in einem deutschen Krankenhaus
und illustriert die recht weit verbreitete Praxis des Ad-hoc-Dolmetschens im Gesundheitswesen
und den Mangel an Strategien, wenn es darum geht, die
sprachlichen Kompetenzen von Dolmetscher(inne)n zu nutzen. Er spricht sich
für die Einführung von Maßnahmen zur Unterstützung der sprachlichen Rechte
von Patient(inn)en mit Migrationshintergrund aus und beendet seinen Beitrag
mit einer Reihe von Empfehlungen, wie diese entwickelt werden könnten.
Ortrun Kliche betont in ihrem Beitrag zur „Fortbildung für Ad-hoc-Dolmetscher/-
innen im Gesundheitswesen“, dass zur Verbesserung der Qualität gedolmetschter
Gespräche Ad-hoc-Dolmetscher/-innen die Möglichkeit haben sollten,
eine ordentliche Fortbildung zu bekommen. Sie beschreibt die unterschiedlichen
Aspekte, die eine solche Fortbildung beinhalten könnte, bespielsweise
den Erfahrungsaustausch, das Empowerment von Dolmetscher(inne)n sowie
die Methode des Mediums Forum-Theater.
Der Beitrag von Frances Rifkin und John Eversley zum „Forum-Theater“ beschreibt
diese letztgenannte Methode ausführlicher. Die Autoren legen den
theoretischen Hintergrund und die Grundgedanken des Mediums Forum-Theater
dar und geben eine kurze Zusammenfassung, wie dieses „Theater der Unterdrückten“
in der Praxis aussieht.
Die tatsächliche Anwendung des Mediums in der Praxis wird in dem Beitrag von
Trish Greenhalgh und Kolleg(inn)en dargelegt: „Wissenschaft und Kunst des Laiendolmetschens:
Der Einsatz des Mediums Forum-Theater, um dolmetschenden
Kindern eine Stimme zu geben“. In diesem Beitrag werden die Ergebnisse
eines internationalen Workshops, bei dem Kinder/Jugendliche ihre Erfahrungen
als Ad-hoc-Dolmetscher/-innen szenisch umsetzen konnten, beschrieben und
reflektiert.
Last but not least gibt Ludwien Meeuwesens Beitrag „Welche Forschungsmethoden
eignen sich zur Förderung zweisprachiger und interkultureller Kompetenzen
im Gesundheitswesen?“ einen anschaulichen Überblick der Forschungsmethoden,
die in der Erforschung der Förderung zweisprachiger und
interkultureller Kompetenzen im Gesundheitswesen eingesetzt werden können.
Sie beendet ihren Beitrag mit der Aussage, dass das Ziel des Projektes und die
spezifische Frage, die dabei beantwortet werden soll, ein Hauptkriterium für die
Entscheidung für eine bestimmte Forschungsmethode sein sollten.
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