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elevanten didaktischen Modelle des GKDM und kombiniert E-Learning und
Präsenzlernen.
Der Kurs greift verschiedene Elemente des interkulturellen Trainings auf:
„kasuistische Herangehensweise“ wie beispielsweise der Kulturassimilator:
Der Kulturassimilator zeigt mit Hilfe kurzer Geschichten Konflikte
zwischen Individuen aus verschiedenen Kulturen auf. Am Schluss der
Geschichte ist der kulturelle Konflikt sichtbar: Der Leser kann aus einer
Liste von Alternativen diejenige Erklärung des Problems auswählen, die
seiner Meinung nach das Problem am besten aus der Sicht der anderen
Kultur beschreibt;
„videographische Herangehensweise“, bei der Filme im interkulturellen
Training eingesetzt werden;
„Rollenspiele“, die selbst entwickelt werden können und so die Bedingungen
eigener Zielgruppen und Institutionen besonders berücksichtigen.
Die INTEGRATION-Lernplattform mit unterschiedlichen Lerneinheiten zum interkulturellen
Lernen ist ein weiterer zentraler Output des Projektes. Die nutzerfreundliche
und einfach bedienbare Lernplattform wurde ab 2001 im Rahmen
von europäischen Bildungsprojekten entworfen und programmiert und seither
in zahlreichen nationalen und europäischen Projekten getestet und weiterentwickelt.
Während des ersten transnationalen Treffens erhielten die Partner eine
Einführung zur Nutzung der Lernplattform und wurden in die Lage versetzt,
selbstständig mit der Plattform zu arbeiten. Methodisch wird in „INTEGRATION“
ein Blended-Learning-Konzept verfolgt, d. h. die entwickelten Trainingseinheiten
verbinden (traditionelles) präsenzbasiertes mit computerbasiertem Lernen.
Da das multimediale Lernen für die meisten Partner Neuland war, bedeutete die
Produktion und Implementierung von innovativen multimedialen Lern- und
Lehrmaterialen eine besondere Herausforderung.
Am 08. 12. 2006 ging das Projekt mit einer Abschlusskonferenz in Göttingen zu
Ende, zu der neben den europäischen Partnern auch Vertreterinnen und Vertreter
lokaler und regionaler Einrichtungen, Vereine, Ministerien und Behörden
sowie lokaler Partnerprojekte eingeladen wurden. Im Fokus der Abschlusskonferenz
waren der Erfahrungsaustausch und die Planung weiterer Netzwerkaktivitäten
im Bereich der interkulturellen Bildung. Jede Partnereinrichtung präsentierte
ihren spezifischen didaktischen Ansatz und illustrierte die Projektergebnisse
in einer begleitenden Ausstellung. Die Konferenz endete mit einem euro-
80