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eine Zusatzfinanzierung aus dem SOKRATES Programm, um ein europäisches
Netzwerk mit Partnern aus dem Bereich der Erwachsenbildung aufzubauen. Mit
einem finanziellen Zuschuss der Kommission begann die Arbeit des Netzwerkes
mit 13 interessierten Partnern im Jahr 2002. Hauptergebnis dieser ersten
Phase war eine Bestandsaufnahme in den beteiligten Ländern über die demographische
Situation in Bezug auf ethnische Vielfalt und Konzepte des interkulturellen
Lernens im Bereich der Jugend- und Erwachsenenbildung.
Ein weiteres wichtiges Ziel bestand darin, Fallstudien zu nutzen, um Erfolgsfaktoren
der einzelnen Ansätze interkulturellen Lernens zu identifizieren. Ihrem spezifischen
Schwerpunkt gemäß, wurden die Erfahrungen kategorisiert nach Dialogkonzepten,
Empowerment und Capacity-building und anderen Beispielen informellen
Lernens. Die Fallstudien ermöglichen einen Einblick in die verschiedenen
Ansätze, die in europäischen Ländern praktiziert werden. Die Ergebnisse
fanden in zwei Bänden der Publikation „Adult Education Embracing Diversity,
Snapshots from Intercultural Learning“ ihren Niederschlag (Reihe IPE 55 des
dvv international).
Eine erneute Förderung für weitere drei Jahre von 2005 – 2008 ermöglichte es
dem Netzwerk, seine Arbeit mit einer erweiterten Partnerschaft fortzusetzen
und sich intensiver mit vier Bereichen zu befassen, zu denen jetzt Arbeitsmaterialien
in verschiedenen Sprachen vorliegen (s. o.).
Projektergebnisse
Obwohl auch verschiedene Produkte im Mittelpunkt der Vernetzung standen,
bestand die größte Herausforderung für die Partner darin, ein gegenseitiges
Verständnis herzustellen, was sich denn in den verschiedenen Ländern hinter
den schillernden Begriffen „interkulturelles Lernen“ und „interkultureller Dialog“
verbirgt. Deshalb sollen hier auch einige Ergebnisse dieser Diskussion vorgestellt
werden.
Einig waren sich alle Partner, dass die Bemühungen um interkulturelles Lernen
und die Rolle, die der Erwachsenenbildung dabei zukommt, sehr stark von den
gesellschaftlichen und politischen Rahmenbedingungen für die Migrationsarbeit
abhängen. Eine kritische Bestandsaufnahme der Migrations- und Integrationskonzepte
der westeuropäischen Länder, die in NILE zu Beginn geleistet
wurde, ergab zweifelsohne die bittere Erkenntnis, dass keines der bestehenden
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