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„Nicht nur wir, sondern auch der Verein haben von der Fortbildung profitiert.
Wir arbeiten professioneller und das Ansehen des Vereins ist gestiegen“
(H. Y., Vertreterin eines Iranischen Vereines). 1
Fast zwei Jahre nach Abschluss des Projektes bot eine unabhängige Befragung
der EU-Kommission die Gelegenheit, die Auswirkung eines der drei entwickelten
Weiterbildungsangebote an zwei Pilotstandorten gezielt zu erkunden. Die
Aussagen der befragten Teilnehmer/-innen bekräftigen die positiven Entwicklungen
der weiteren Implementierung, wie von den Trainer(inne)n bei ihren regelmäßigen
Treffen gemeldet wurden. Auch diese wurden und werden nach einem
EICP entwickelten Konzept ausgebildet.
Projekthintergrund
Übergreifendes Ziel des Projektes ist es, die interkulturelle Professionalisierung
der Erwachsenenbildung mit entsprechenden Fortbildungsangeboten voranzutreiben.
In einem von Migration und Globalisierung
zunehmend geprägten Europa
spielt die Erwachsenenbildung eine wachsende
integrationsfördernde Rolle. Ihre bisher
überwiegend personenbezogenen Angebote
haben aber, wie die – notwendigen
– Sprachkurse, meist kompensatorischen
Charakter und tragen den sozialen Entwicklungen
nur unzureichend Rechnung.
© Dr. Brinkhoff
Laut Mikrozensus haben inzwischen in Deutschland 19 Prozent – d. h. ein Fünftel
der Gesamtbevölkerung – einen s. g. Migrationshintergrund (Statistisches
Bundesamt 2005). Nicht nur Individuen sondern auch Organisationen sind mit
ethnisch-kultureller Vielfalt konfrontiert. Insbesondere soziale und öffentliche Institutionen
sind aufgefordert, Strukturen und Handeln im Hinblick auf die demokratischen
Grundgedanken der Chancengleichheit und sozialen Gerechtigkeit
sowie die Anforderungen der Dienstleistungsgesellschaft zu überprüfen und abzustimmen.
1 Die vier Zitate sind Aussagen von Teilnehmerinnen und Teilnehmern der Fortbildungsreihe Interkulturelle
Kompetenz in Bochum während der oben erwähnten Interviews. Sie sind aus den Notizen von
Matilde Grünhage-Monetti entnommen.
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