Studien v erz eic hnis 20 08/20 09 - Hochschule für Musik Basel
Studien v erz eic hnis 20 08/20 09 - Hochschule für Musik Basel
Studien v erz eic hnis 20 08/20 09 - Hochschule für Musik Basel
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Die Bolognareform und ihre Umsetzung an der<br />
HSM<br />
Mit der Bolognareform, die umzusetzen 1999 auch die Schweiz beschlossen<br />
hat, entwickelt sich in Europa ein dynamischer und wettbewerbsfähiger<br />
Hochschulraum, in dem sich die Studierenden freier als bisher<br />
bewegen können. Um diese Mobilität zu ermöglichen, wurden auch in<br />
<strong>Basel</strong> folgende Hauptmerkmale der Bolognareform umgesetzt:<br />
– das zweistufige <strong>Studien</strong>system mit Bachelor- und Masterstudiengängen<br />
– die Modularisierung der <strong>Studien</strong>gänge<br />
– die Messbarkeit und Dokumentation der <strong>Studien</strong>leistungen mittels<br />
Credit Points<br />
Die Besonderheiten des Kunst- und <strong>Musik</strong>ber<strong>eic</strong>hs wie etwa der Einzelunterricht<br />
und der sehr hohe Anteil des Selbststudiums (z. B. Üben) erfordern<br />
einen spezifischen Umgang mit diesen formalen Gegebenheiten.<br />
Zweistufiges <strong>Studien</strong>system<br />
Die <strong>Hochschule</strong> für <strong>Musik</strong> <strong>Basel</strong> bietet die in der Schweiz für den Ber<strong>eic</strong>h<br />
<strong>Musik</strong> autorisierten zwei Bachelor- und vier Masterstudiengänge<br />
an. Ein dritter Zyklus mit Doktorat etwa im Ber<strong>eic</strong>h Komposition / <strong>Musik</strong>theorie<br />
ist dringend erforderlich, aber in der Schweiz noch nicht realisiert.<br />
Modularisierung der <strong>Studien</strong>gänge<br />
Die Modularisierung ist in <strong>Basel</strong> einheitlich nach Sachgebieten erfolgt.<br />
Alle <strong>Studien</strong>gänge sind gl<strong>eic</strong>hermassen nach mehreren Fächerber<strong>eic</strong>hen<br />
aufgebaut:<br />
– Kernber<strong>eic</strong>h: umfasst ca. fünfzig bis siebzig Prozent der <strong>Studien</strong>leistungen<br />
und betrifft alles, was mit dem Hauptfach zu tun hat, z. B. neben<br />
dem Hauptfach selbst hauptfachspezifische Fächer wie Variantinstrument<br />
oder hauptfachspezifische Ensembles wie Schlagzeugensemble<br />
– Praxis: betrifft weitere praktische Fähigkeiten wie Gehörbildung, Ensembles<br />
(Orchester, Chor), Pflichtinstrument (Klavier) oder Körperarbeit<br />
– Theorie: betrifft das Wissen über <strong>Musik</strong> wie Satzlehre und Analyse,<br />
<strong>Musik</strong>lehre und <strong>Musik</strong>geschichte, angewandte Forschung und Entwicklung<br />
sowie interdisziplinäre Fächer<br />
– Pädagogik: betrifft im Masterstudiengang <strong>Musik</strong>pädagogik die Ausbildung<br />
in <strong>Musik</strong>pädagogik und Fachdidaktik<br />
– Masterorientierung und -vorbereitung: betrifft im Bachelorstudiengang<br />
alles, was mit der Wahl eines künftigen Masterstudiengangs zu<br />
tun hat<br />
<strong>Studien</strong>strukturen und <strong>Studien</strong>v<strong>erz</strong><strong>eic</strong><strong>hnis</strong>: Die Bolognareform und ihre Umsetzung 49
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