1 Einleitung

INTERAKTION UND SCHULE(vgl. Ulich, 2001, 22)Zu der von der Autorin besonders betrachteten Altersgruppe gibt es eine Studievon Furtner-Kallmünzer/Sardei-Biermann von 1982, die Ulich zusammenfasst:Aus insgesamt 29 Gruppendiskussionen mit Haupt- und Realschülern,Gymnasiasten und Gesamtschülern wurde empirisches Material qualitativausgewertet:So erleben Schüler die Beziehungen zwischen Schülern als nachhaltig vonKonkurrenzstrukturen beeinflusst, deren Bedeutung jedoch innerhalb derKlasse meist relativiert wird. „Eine subtile Ausdrucksform der Konkurrenzstrukturliegt darin, dass Schüler/innen Kritik und Verachtung derMitschüler/innen vor allem bei eigenen "Fehlern" im Unterricht fürchten." (Ulich,K., 2001, 60) Die Klasse erfüllt Funktionen die von Anfang an in einer Klassewirksam sind.„Die koagierende Klasse schützt und unterstützt den Einzelnen, indem sie ihmsoziale Anerkennung gewährt, aber auch konkrete Sicherheit bietet (z.B.Abschreiben dürfen, vorgesagt bekommen, gemeinsame Vorbereitung aufKlassenarbeiten.)“ (Selg in: Minsel/Roth, 1978, 112)Zimmermann zitiert in diesem Zusammenhang W. Jackson, der feststellt,„...dass es in jeder Schule und in jeder Klasse in Wirklichkeit zwei Lehrplänegibt, nach denen die Schüler unterrichtet werden. Den einen können wir denamtlichen Lehrplan nennen. Den anderen könnte man vielleicht als den nichtamtlichen oder sogar als heimlichen Lehrplan bezeichnen.[...] Dieser heimlicheLehrplan besitzt auch eine goldene Mitte: den Grundkurs in den sozialenRegeln, Regelungen und Routinen. Diesen Grundkurs haben sich Schüler wieLehrer anzueignen, wenn sie ohne großen Schaden zu nehmen, ihren Wegdurch die Institution, die da Schule heißt, machen wollen.“ (Jackson, 1975, in:Zimmermann, 2000, 116)Ulich erweitert den Begriff des heimlichen Lehrplans auf alles, was das Lebenin der Schule jenseits von Lehrplänen, Richtlinien oder Schulordnungenausmacht und bei Schülern eine soziale Verhaltskonformität hervorruft. Dazuzählen:• Unterdrückung spontaner Bedürfnisartikulation und Einfälle• Einordnung in die Gruppe42