1 Einleitung

ERGEBNISSEIch wurde in meiner Klasse zu etwas gezwungen .000hochsignifikantWenn ich ein Problem habe gehen meine Freunde in der Klasse auf mich ein .002Alle Meinungen werden respektiert in unserer Klasse .003Ich habe mehrere richtig gute Freundinnen in unserer Klasse .003Ich bin neidisch auf die guten Leistungen der Anderen .003Ich habe eine eigene Meinung, die ich vertrete .004Wenn ich traurig bin kann ich das in unserer Klasse auch zeigen .004Ich kann in unserer Klasse sagen was ich denke .006SignifikantIch fühle mich in meiner Klasse als Außenseiter .011Ich möchte besser sein als meine Klassekameraden .013In meiner Klasse kann jeder sagen was er denkt .023Meine Rolle in der Klasse ist die selbe wie vor 6 Monaten .025Ich unternehme auch nach den Unterricht Sachen mit meinen Mitschülern .025In unserer Klasse hören wir uns gegenseitig zu .026Mir ist es wichtig was die Mitschüler über mich denken .026Meine Beziehung ist wechselhaft und instabil .030Ich habe Angst vor schlechten Noten .031Ich fühle mich von meinen Klassenkameraden unterstützt .036Mich ärgert es, wenn jemand bei mir abschreibt .037Ich habe einen richtig guten Freund in meiner Klasse .043Wir haben viel Spaß in unserer Klasse .045ITEMS DIE TENDENZEN AUFZEIGENIn unserer Klasse wird auf Schwächere Rücksicht genommen .057Ich habe in meiner Klasse beobachtet, dass jemand zu etwas gezwungen .064wurdeAbb. 79.2.5 SelbstwirksamkeitserwartungDer Test zur Selbstwirksamkeitserwartung von Jerusalem und Schwarzer zeigtfolgende Ergebnisse. Eine „hohe“ Selbstwirksamkeitserwartung hatten 42,2%der befragten Mädchen. 53,1% erwarben in der Auswertung einen Wert dereiner „mittleren“ Selbstwirksamkeitserwartung entspricht. 4,2% der Mädchenerreichten einen Wert der einer „niedrigen“ Selbstwirksamkeitserwartungentspricht. Hierbei zeigen sich sowohl MSMS mit einem signifikanten Wert von.041 als auch MSES mit einem hochsignifikanten Wert von .003 und MKBO miteinem höchstsignifikanten Wert von .000. Alle diese Gruppen hatten eine98