1 Einleitung

FORSCHUNGSABLAUF DER UNTERSUCHUNGb84Von meinem/r Klassenlehrer/Klassenlehrerin/Stufenlehrer/Stufenlehrerinfühle ich mich unterstütztb62 Mein/e Klassenlehrer/Klassenlehrerin/Stufenlehrer/Stufenlehrerin ist einVorbild für michb12 In unsrer Klasse ist unser/e Klassenlehrer/Klassenlehrerin/Stufenlehrer/Stufenlehrerin beliebtb33 Unser/e Klassenlehrer/Klassenlehrerin/Stufenlehrer/Stufenlehrerin behandeltmich fair und gerechtb80 Unser/e Klassenlehrer/Klassenlehrerin/Stufenlehrer/Stufenlehrerin nimmtmeine Meinung ernstb89 Unser/e Klassenlehrer/Klassenlehrerin/Stufenlehrer/Stufenlehrerin sprichtmich auch persönlich anb46 Unser/e Klassenlehrer/Klassenlehrerin/Stufenlehrer/Stufenlehrerin interessiertsich auch für mich als Menschb2 Unser/e Klassenlehrer/Klassenlehrerin/Stufenlehrer/Stufenlehrerin macht mituns auch viele Aktionen außerhalb der Schule (z.B. Theaterbesuche, Projektarbeiten,Ausstellungsbesuche, Erlebnispädagogische Projekte...)B92 Manche Lehrer sagen manchmal gemeine und verletzende Sachen überMitschülerWert der Reliabilitätsanalyse: ,8279Einige Items gehören verschiedenen Teilbereichen an. b72 und b60 wurdensowohl in der Kategorie Wertschätzung als auch in der Kategorie Konkurrenzausgewertet. b73 findet sich in den Bereichen Wertschätzung und Wohlfühlen.b79 gehört den Kategorien Wohlfühlen, Kooperation und Wertschätzung an.Diese Items haben sowohl eine Aussagekraft für die eine als auch für dieandere Kategorie.Die folgenden Items wurden aus den zunächst dafür vorgesehenenTeilbereichen herausgenommen, da sie der Bedingung der Skala nicht wirklichschlüssig folgten. Zum Beispiel ist die Frage nach Klassenlehrerin oderKlassenlehrer nur eine Häufigkeitsbeschreibung.73