1 Einleitung

FORSCHUNGSABLAUF DER UNTERSUCHUNGFür die vorliegende Untersuchung scheinen folgende Teilbereiche interessant:Kooperation in der Klasse, Beziehungsmerkmale zu den Mitschülern,Konkurrenz in der Klasse, Wohlfühlen, Angstfreiheit, Wertschätzung,autonomes Verhalten, Bullying und Mobbing, Beziehungsmerkmale zur/mKlassenlehrer/in. Die Teilbereiche mit ihren Items werden im Einzelnen unter7.3.1 vorgestellt.Der dritte Teil des Fragebogens besteht für die in Schulen befragten Mädchenaus einem Instrument, dass aus dem Eating Disorder Inventory-2 (EDI) vonProf. Dr. Geissner für den deutschsprachigen Raum entwickelt wurde. Dieserbesteht aus 42 Items, die nach verschiedenen Merkmalsausprägungen vonEssverhalten und Körperzufriedenheit fragen.Der Fragebogen der in Kliniken befragten Mädchen, besteht an dieser Stelleaus drei Items, die nach Art der Essstörung, nach Behandlung und nach Längeder Behandlung fragten.Der vierte Teil ist ein Test zur „Allgemeinen Selbstwirksamkeit“. Dieser wurdevon Matthias Jerusalem und Ralf Schwarzer entwickelt. Er besteht aus 10Items, die nach der optimistischen Kompetenzerwartung, „also dem Vertrauendarauf, eine schwierige Lage zu meistern, wobei der Erfolg der eigenenKompetenz zugeschrieben wird“ (Jerusalem/Schwarzer, http://userpage.fuberlin.de/health/germscale.htm,29.06.03) fragten.Der fünfte Teil besteht aus zwei explorativen Fragen, die von den Schülerinnenfrei beantwortet werden konnten.Beide Fragebögen können im Anhang eingesehen werden.65