1 Einleitung

FORSCHUNGSABLAUF DER UNTERSUCHUNG8.3.1 Das MessinstrumentIm Rahmen dieser Diplomarbeit wird das entwickelte Instrument zum erstenMal eingesetzt.Fragebogenteil „a“Die ersten Fragen erleichtern den Einstieg in den Fragebogen und klärenGrundvoraussetzung der Mädchen ab:- Alter- Stufe- Schulform- Schulwechsel- Klassenlehrer/in / Stufenlehrer/inFragebogenteil „b“Fragen zur Interaktion in der KlasseDanach folgen 100 Items in einem sechsstufigen Antwortformat, die nachverschiedenen Teilbereichen der Interaktion in der Klasse beziehungsweise derSchule fragen. Die Items der Teilbereiche wurden unsortiert in den Fragebogeneingefügt. Diese Teilbereiche wurden einer Reliabilitätsanalyse unterzogen.Es wird er „Standardized item alpha“ angegeben. Dieser gibt an wie hoch Cronbachsalpha sein würde, wenn die Items vor dem Aufsummieren standardisiertwürden. Durch die Standardisierung erhalten die Items die gleiche Varianz. Eskann dann die vereinfachte Formel für Cronbachs alpha verwendet werden.(vgl. www.wiwi.uni-wuppertal.de/kappelhoff/papers/reliability.pdf, 23.10.03)Reliabilität bedeutet Zuverlässigkeit und ist neben Objektivität und Validitäteines der wesentlichen Gütekriterien eines Forschungsinstrumentes. DieZuverlässigkeit oder Messgenauigkeit beschreibt die Fähigkeit desMessinstrumentes, bei wiederholten Messungen, Beobachtungen, Untersuchungenusw. desselben Sachverhaltes dieselben Messwerte zu ermitteln.Die Prüfung der Reliabilität bedeutet noch nicht, dass das Testinstrument valide(gültig) ist. (vgl. Wellhöfer, 1997, 105)Im Folgenden werden die Teilbereiche zur Interaktion in der Klasse vorgestellt.66