Gleichstellung im schulischen Bereich - GEW
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Bundesländer<br />
16<br />
Gymnasien Berufliche Schulen<br />
Lehr- Weibliche<br />
kräfte Lehrkräfte<br />
insges. Gesamt %<br />
Lehr- Weibliche<br />
kräfte Lehrkräfte<br />
insges. Gesamt %<br />
Hamburg 2,3 3.255 1.423 43,7 3.061 1.148 37,5<br />
Hessen 9.436 4.209 44,6 8.203 2.966 36,2<br />
Mecklenburg-<br />
Vorpommern<br />
3.573 2.534 70,9 2.324 1.331 57,3<br />
Niedersachsen 10.430 4.274 41,0 11.484 4.223 36,8<br />
NRW 2 27.695 12.502 45,1 20.742 7.655 36,9<br />
Rheinland-Pfalz 2 6.808 3.016 44,3 4.751 1.624 34,2<br />
Saarland 1.577 641 40,6 1.383 509 36,8<br />
Sachsen 8.543 5.895 69,0 5.400 2.768 51,3<br />
Sachsen-Anhalt 4.968 3.456 69,6 3.059 1.612 52,7<br />
Schleswig 4.900 2.106 43,0 3.557 1.326 37,3<br />
Thüringen 5.541 3.761 67,9 3.696 1.909 51,7<br />
Gesamt 138.351 68.182 49,3 105.390 40.879 38,8<br />
Früheres Bundesgebiet<br />
105.017 45.754 43,6 83.957 29.885 35,6<br />
Neue Länder<br />
einschl. Berlin<br />
33.334 22.428 67,3 21.433 10.994 51,3<br />
1 Daten aus dem Schuljahr 2001/02; 2 Die Verteilung der Lehrkräfte nach Schularten an<br />
Beruflichen Schulen wurde anhand der wöchentlich erteilten Unterrichtsstunden geschätzt,<br />
3 Daten aus dem Schuljahr 1998/99<br />
Quelle: Statistisches Bundesamt, Fachserie 11, Schuljahr 2002/03<br />
2.2. Besetzung von Funktionsstellen durch Frauen<br />
Bei der Frage nach den besetzten Funktionsstellen <strong>im</strong> <strong>schulischen</strong> <strong>Bereich</strong> liegen Daten aus<br />
acht Bundesländern vor. Wie bei den Angaben zu den Lehrkräften ist be<strong>im</strong> Vergleich der Daten<br />
der einzelnen Bundesländer zu beachten, dass durch die Aggregation der Daten auf Landesebene<br />
bestehende regionale Unterrepräsentanzen von Frauen bei den besetzten Funktionsstellen<br />
nicht mehr zum Vorschein kommen können. Denn die Förderpläne werden von den<br />
hier verglichenen Ländern nur in Berlin, Hamburg, Rheinland-Pfalz und Thüringen zentral<br />
erstellt. In Baden Württemberg sind die vier Oberschulämter für die Förderpläne zuständig. In<br />
Hessen und Sachsen sind dies die einzelnen Staatlichen Schulämter bzw. Regionalschulämter<br />
und in Niedersachsen die Bezirksregierungen.<br />
In allen Bundesländern umfassen die Funktionsstellen <strong>im</strong> <strong>schulischen</strong> <strong>Bereich</strong> unterschiedliche<br />
Funktionsbereiche in der Schule. In der Regel sind dies die Schulleitung, die ständige<br />
Vertretung der Schulleitung und nachgeordnet je nach Benennung in den einzelnen Bundesländern<br />
Abteilungs-, Stufenleitung, Koordination, Fachleitung, Fachbereichsleitung, Pädagogischen<br />
Leitung, etc.
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