Gleichstellung im schulischen Bereich - GEW

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Personalvertretungsgesetz Berlin vom 26. Juli 1974
In dem zuletzt im November 2000 geänderten Gesetz sind an vier Stellen gleichstellungsbezogene
Regelungen enthalten:
• § 62 Mitgliederzahl
(3) „Die Geschlechter sollen in der Jugend- und Auszubildendenvertretung entsprechend
ihrem zahlenmäßigen Verhältnis vertreten sein.“
• § 65 Aufgaben
(1) „Die Jugend- und Auszubildendenvertretung hat folgende allgemeine Aufgaben
3. Anregungen und Beschwerden von jugendlichen und auszubildenden Dienstkräften,
insbesondere bezüglich ihrer Belange als jugendliche weibliche Beschäftigte (...) entgegenzunehmen.“
• § 71 Neutralitätsgebot
(1) „Dienststelle, Dienstbehörde, oberste Dienstbehörde und Personalvertretung haben
darüber zu wachen, dass alle Dienstkräfte nach Recht und Billigkeit behandelt werden,
insbesondere dass jede unterschiedliche Behandlung wegen Geschlechts (...) unterbleibt.“
• § 72 Allgemeine Aufgaben
(1) „Der Personalrat hat folgende allgemeine Aufgaben:
9. darüber zu wachen, dass die Chancengleichheit von Frauen und Männern herbeigeführt
wird, Frauenförderpläne erstellt und durchgeführt werden.“
Verwaltungsaufbau und Frauenvertretung im schulischen Bereich
Die Berliner Verwaltung ist zweistufig aufgebaut. Oberste Landesbehörde sind die acht Senatsverwaltungen
und der Regierende Bürgermeister. Auf der unteren Ebene sind die Bezirksregierungen
angesiedelt, deren Zahl zum 01.01.2001 von 23 auf 12 reduziert wurde.
Frauenvertreterinnen gibt es in der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Sport und den
regionalen Außenstellen der Verwaltung in den zwölf Bezirken.
Anzahl Schulbehörden Frauenvertretung
1 Senatsverwaltung für Bildung, Jugend
und Sport
zwei Frauenvertreterinnen
1 Bereich zentralverwalteter Schulen eine Frauenvertreterin
12 Regionale Außenstellen der Senatsverwaltung
Umstrukturierungen im Verwaltungsaufbau
je eine Frauenvertreterin
Im Rahmen des „Modellvorhabens eigenverantwortliche Schule“ und im Vorgriff auf Änderungen
des Schulgesetzes ist geplant, Schulleiterinnen und Schulleitern eigenständige Verantwortung
bei Umsetzungen, Einstellungen und Beförderungen im Rahmen eines Personalentwicklungsplanes
zu übertragen. Darüber hinaus sollen sie in einzelnen Personalangelegen-