Representación del conocimiento textual mediante técnicas lógico ...

X Índice de tablas
4.8. Tipos semánticos en UMLS asociados a los predicados conceptualizados
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
4.9. Predicados multiconceptualizados desambiguados de la forma lógicoconceptual
en el dominio médico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
4.10.Reglas contrastivas aplicadas entre la lenguas española e inglesa . . . . 98
4.11.Ejemplos de aplicación de las reglas contrastivas . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
4.12.Traducción al español de los predicados de la forma lógica . . . . . . . . . 103
4.13.Conceptos de la version inglesa de Wornet 1.5 traducidos mediante
el ILI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
5.1. Relación existente entre las tareas de evaluación y los matices contemplados
en la evaluación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
5.2. Ejemplo de tópico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116
5.3. Pesos de los términos asignados por el sistema IR-n y su actualización
según la heurística aplicada sobre la forma lógica del tópico . . . . 118
5.4. Precisión del proceso de Recuperación de Información aplicando la
heurística sobre la forma lógica del tópico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119
5.5. Resultados de evaluación en la tarea CL-SR del CLEF 2005 . . . . . . . . 120
5.6. Número de nodos obtenidos por cada formalismo en la representación
de los tópicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
5.7. Ejemplos de reconocimiento de la Vinculación Textual . . . . . . . . . . . . . 127
5.8. Resultados de la evaluación en la tarea Recognising Textual Entailment 132
5.9. Resultados de la evaluación en la tarea Answer Validation Exercise . 136
5.10.Resultados de la Búsqueda de Respuestas inglés-español . . . . . . . . . . . 142
5.11.Evaluación detallada de la clasificación de preguntas . . . . . . . . . . . . . . 151
5.12.Evaluación global de la clasificación de preguntas . . . . . . . . . . . . . . . . . 151
5.13.Precisión de los clasificadores en cada ejecución de la evaluación . . . . 152
6.1. Preguntas de entrenamiento del tipo genérico 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182
6.2. Preguntas de entrenamiento del tipo genérico 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183
6.3. Preguntas de entrenamiento del tipo genérico 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184
6.4. Preguntas de entrenamiento del tipo genérico 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185
6.5. Preguntas de entrenamiento del tipo genérico 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186
6.6. Preguntas de entrenamiento del tipo genérico 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187
6.7. Preguntas de entrenamiento del tipo genérico 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188
6.8. Preguntas de entrenamiento del tipo genérico 8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189
6.9. Preguntas de entrenamiento del tipo genérico 9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190
6.10.Preguntas de entrenamiento del tipo genérico 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191
6.11.Preguntas de evaluación del tipo genérico 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192
6.12.Preguntas de evaluación del tipo genérico 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193
6.13.Preguntas de evaluación del tipo genérico 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 194
6.14.Preguntas de evaluación del tipo genérico 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195
6.15.Preguntas de evaluación del tipo genérico 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196
6.16.Preguntas de evaluación del tipo genérico 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197
6.17.Preguntas de evaluación del tipo genérico 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 198